Como Seqüência palavras ao escrever no Segundo Grau

estudantes de segundo grau precisa se concentrar no seqüenciamento adequado de palavras simples , a fim de criar uma compilação completa, abrangente e interessante de sentenças. Um estudante de segundo grau deve ser capaz de comunicar informações específicas através da escrita. Sentenças devem ser apresentados de uma forma estruturada, que segue as regras básicas da gramática . Uma vez que estas regras são claramente entendido , o conceito de palavras de sequenciação para melhorar uma frase pode então ser introduzido . Instruções

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Ensine as regras básicas de estrutura da frase . Cada frase deve começar com uma letra maiúscula, tem um tema estabelecido ( um substantivo ) , e fechamento adequado ( um período , ponto de interrogação ou de exclamação) . O conceito de sequenciamento não pode ser introduzido com sucesso até que estes princípios são dominados .

2 um livro de histórias simples demonstrando um seqüenciamento de eventos é uma ótima maneira de enfatizar o seu objetivo ao escrever várias sentenças sobre o mesmo assunto.

Incentivar estudantes para criar 3-5 frases simples em peças individuais de papel. O assunto (ou substantivo) deve permanecer o mesmo para todas as sentenças , uma vez que será o foco das sentenças como eles são reunidos em forma de história . As sentenças serão sobre um assunto específico ( um gato, uma loja, um irmão ) . Comunicando um pensamento completo sobre o assunto é o objetivo na criação de grupos de sentenças singulares.

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Elaborar sobre o assunto em cada frase usando um verbo ( ou predicado ) . Fornecendo uma ação ou uma condição, causada por seu assunto irá aumentar ainda mais o interesse da sentença. Sem o sujeito da frase se envolver em algum ato ou condição, a frase, essencialmente , não tem para onde ir

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Feche cada frase com pontuação adequada : . Período , dúvida ou ponto de exclamação. Sem o fim necessário, as sentenças serão executados para potencialmente se tornar fragmentado – . , Ou pior , sem sentido

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Escrever palavras de sequenciamento em cartões de índice de 4 por 6 polegadas . Peça aos alunos ajudá-lo com a compilação de uma quantidade adequada de palavras ( antes, depois , primeiro, segundo, então, finalmente, a última , etc.) Quando as crianças a pensarem em suas próprias palavras de sequenciamento , eles são mais propensos a lembrar -los facilmente no futuro.

6 alunos podem criar histórias por adjacente frases simples do mesmo assunto com cartões de seqüenciamento palavras.

Coloque um grupo de sentenças do mesmo assunto em cima da mesa . Espalhe -os para fora e olhar atentamente para cada sentença para determinar a direção desejada eles devem tomar em forma de história . Um estudante com amplo imaginação saberá instintivamente o seqüenciamento adequado , mas podem necessitar de assistência na organização da informação em conformidade

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Permitir que os alunos para realizar esta atividade em grupo ou sozinho – . Conforme o que eles preferem . Quando todas as suas sentenças foram incluídas com o uso adequado de uma palavra sequenciamento, grampeá-las em conjunto para criar um livro de histórias . Os alunos podem decorar as suas histórias com as imagens correspondentes ao assunto. Os alunos podem ler suas histórias , sempre que quiserem , de modo a reforçar ainda mais o conceito de palavra – seqüenciamento.