Como adaptar as regras da sala de aula para alunos com necessidades especiais

Professores que são eficazes em alcançar todos os seus alunos e transmitir lições adaptar suas estratégias de sala de aula e ambientes para incluir as necessidades acadêmicas e sociais de todos os alunos. Isso garante o sucesso do aluno e melhora a aprendizagem . Trabalhar com alunos com deficiência , muitas vezes significa criar situações e dando tempo para oferecer-lhes instrução one- on-one . Isso requer ajustes por parte dos professores , que podem afetar a aprendizagem dos outros alunos na sala de aula. Ser eficaz nestas mudanças requer uma análise cuidadosa de todas as necessidades dos alunos da turma. Desempenho dos Estudantes

Avaliando a capacidade dos estudantes de compreender instruções e executar na escola é o primeiro passo na adaptação da sala de aula. Fazer alterações na classe ou minimiza os estudantes necessidades particulares no que diz respeito à aprendizagem , ou amplia a essas necessidades , criando a necessidade de adaptações específicas . Por exemplo, se uma criança é incapaz de aprender e tem dificuldade material de se lembrar , a começar a aula com uma revisão da última aula e um esboço ou notas que cobrem o material escrito que vai ajudar a minimizar os problemas de memória a necessidades do aluno especial. No entanto, se o mesmo aluno tem problemas de leitura, fornecendo o material escrito pode engrandecer a sua deficiência, que requeiram a criação de adaptações individualizadas para ajudar ainda mais a aprender .

Análise das necessidades específicas

Com uma análise cuidadosa das necessidades especiais do aluno , um professor efetivo pode trabalhar para fora maneiras de acomodar esse aluno e ajudá-lo a se encaixar no ambiente geral de classe. Por exemplo , olhando para o mesmo aluno mencionado acima, o professor pode contratar um professor de educação especial para ajudar o aluno com problemas de leitura , permitindo-lhe participar de aulas individualizadas em um momento em que ele não vai perder lições importantes no ambiente de grupo. Desta forma , o aluno é capaz de participar de aulas regulares , o que lhe permite beneficiar de outros aspectos da escolaridade normal.

Projeto Universal

Universal foi originalmente concebido para uso em arquitectura para permitir as necessidades de uma população diversa . É princípios foram colocados em uso quando um edifício foi construído em primeiro lugar, ao invés de ter que equipar o edifício com base nas necessidades de seus ocupantes. Por exemplo , é necessário que um edifício seja acessível às pessoas com deficiência desde o seu início , em vez de ser adaptados com rampas mais tarde. Desta forma, as salas de aula também pode ser projetado desde o início com os materiais de aprendizagem para crianças com necessidades especiais e adolescentes. Por exemplo, alternativas para materiais impressos incluem vídeo, texto e gráficos digitais , que permitem que os alunos a ter problemas com a leitura de ter acesso ao assunto . Salas de aula de fornecimento com computadores para ajudar as crianças que têm dificuldades com a escrita e outras pequenas deficiências motoras .

Múltipla Agrupamento

Usando instrução diferenciada , colocando as crianças em grupos multi- nivelado separados pela dificuldade do assunto tem provado ser uma forma eficaz de fornecer vários níveis de apoio às crianças com necessidades diferentes. Em alguns casos, outros membros do grupo são dadas certas responsabilidades para ajudar aqueles com maiores necessidades , que oferecem oportunidades de aprendizagem para as crianças . Por exemplo , uma criança com habilidades de leitura mais avançadas podem ser incentivados a ajudar uma segunda criança cujas habilidades não são tão desenvolvidas.

Classrooms Organizado

Criando espaço e atividades para crianças com necessidades especiais ajuda a manter a sala de aula se movendo em um ritmo normal e permite que as crianças com necessidades especiais para caber em mais confortável. Por exemplo, uma criança que tem dificuldades com comportamentos interativos pode ser autorizado a sair classe alguns minutos mais cedo para ir para a próxima aula , o que pode minimizar as interações que conduzem a luta com outros colegas de classe.

Aprendizagem Estratégias

Outras maneiras de acomodar alunos com necessidades especiais é observar e ensinar a padrões de aprendizagem dos alunos . Nem todos os alunos aprendem da mesma maneira. Os estilos de aprendizagem são divididos em visual, auditivo e cinestésico . Se um professor entende os estilos de aprendizagem de seus alunos , as aulas e os materiais podem ser adaptados para melhor ajudar os alunos a acompanhar e manter-se. Incidindo sobre os pontos fortes de uma criança na aprendizagem é especialmente importante para ajudar a construir a auto-estima e incentivar a curiosidade e um amor de aprendizagem.

Dicas para Apoio

Permitir materiais de aprendizagem alternativa na classe que vai ajudar alunos com necessidades especiais . Por exemplo, incentivar o aluno a trazer um gravador para ajudá-lo a lembrar-se de aulas. Incentivar nota computador, tendo para aqueles que têm dificuldades com a escrita. Utilize diferentes utensílios de escrita ou de papel para tornar a escrita mais fácil para os alunos com pequenos problemas de motor. Dê começar frase para os alunos com dificuldades de fala . Como alternativa, use instruções musicais ou rítmicos para ajudar os alunos com a fala . Criar oportunidades para o movimento dentro da sala de aula para os alunos que têm problemas de ficar parado. Incentive-os a trabalhar em uma área alternativa concebida para ajudá-los a aprender ao invés de puni-los . Encurtar o comprimento de atribuições para incentivar os alunos com períodos curtos de atenção . Existem inúmeras técnicas para auxiliar os estudantes e ajudá-los a fazer parte da sala de aula.