Primeira Infância Programa Padrões

De acordo com o Departamento de Educação Iowa, normas de execução dos programas de primeira infância ajuda a garantir que as experiências de aprendizagem são baseados em pesquisas e ajudar a produzir resultados positivos. Estes programas de primeira infância trabalhar para preparar as crianças para o jardim de infância e outras oportunidades educacionais. As normas podem ajudar os administradores e professores garantir que cada criança tem uma experiência de aprendizagem adequada e equitativa . Identificação

O Departamento de Educação Iowa especifica educação infantil como que a educação que afeta crianças desde o nascimento até 5 anos. Muitos programas para a primeira infância são também chamados de programas pré-escolares quando afetam crianças de 2 a 5

Benefícios

normas da primeira infância são destinadas a melhorar os programas para crianças pré-escolares . Esses programas ajudam a fornecer uma base positiva para os resultados da aprendizagem futuras , o Departamento de Educação Iowa diz . Além disso, programas de primeira infância ajudam a fornecer esses alunos com uma grande variedade de experiências que possam promover oportunidades de aprendizagem. Além disso , o Conselho Consultivo da Primeira Infância para o Conselho de Educação de Massachusetts diz que as crianças que estão em situação de risco tradicionalmente se saem melhor na escola quando eles tiveram uma educação infantil em comparação com aqueles que não o fizeram .

Parâmetros Curriculares

o Conselho Consultivo da primeira infância para o Conselho de Educação de Massachusetts diz que as crianças aprendem fazendo e os professores devem proporcionar amplas oportunidades para que as crianças interagem com seu ambiente . Jogo dramático pode ser usado para ensinar uma variedade de conceitos de ensino.

programas infantis precoces deve enfatizar o desenvolvimento de competências linguísticas , já que estes são os melhores preditores para o sucesso acadêmico. Os professores podem ajudar os alunos a melhorar seu vocabulário e outras habilidades de linguagem.

Além disso , o Conselho Consultivo da Primeira Infância para o Conselho de Educação de Massachusetts diz que as crianças aprendem melhor quando os professores estrutura curricular e atividades para que os alunos possam planejar, jogo , refletir, rever e se conectar com novos conhecimentos. Na maioria das vezes , as crianças serão capazes de fazer isso por meio da interação com outros alunos , professores e atividades estruturadas .

Por fim , o currículo da educação infantil deve assumir que todas as crianças são capazes de aprender , apesar de seu fundo .

Pais e cuidador Standards

o Conselho Consultivo da primeira infância para o Conselho de Educação de Massachusetts diz que é necessário o conhecimento do desenvolvimento da criança no planejamento de normas do programa para educação infantil. Os professores e cuidadores devem ter um amplo conhecimento de como as crianças trabalham em conjunto em situações de grupo e também sozinho. Os professores devem também incluir os pais no desenvolvimento de currículos e programas , como os pais são os professores do ensino básico para crianças . O pessoal do programa pode trabalhar para fornecer aos pais informações up- to-date de desenvolvimento para incentivar o desenvolvimento contínuo em casa.

Considerações

Muitos ambientes de educação infantil também incluir as crianças com deficiência . Os professores podem ajudar esses alunos se sintam bem-sucedido , enfatizando o que as crianças podem fazer para ajudar a construir a sua confiança .