Causa & Efeito Tópicos de terceiro grau

Em uma sala de aula de 30 ou mais alunos , haverá alguns que aprender por instrução visual, alguns por instrução tátil, e outros que aprendem usando uma combinação de estilos . Atividades que proporcionam interação professor- aluno e interação aluno- aluno vai envolver a maioria dos alunos em uma sala de aula da terceira série . Discussões , gráficos e contação de histórias são apenas algumas maneiras de ensinar as relações de causa -e-efeito . Eventos

As crianças aprendem melhor quando vários métodos de ensino são usados ​​juntos.

Depois de discutir o significado de causa e efeito , o professor vai escrever as palavras de sinalização no quadro branco . O professor diz a classe sobre um evento que aconteceu com ela ou algo que aconteceu na escola . Os alunos irão identificar a causa do evento , então o efeito ou efeitos do evento . Os alunos serão instruídos a escrever sobre um evento que aconteceu com eles na escola , em casa ou em outro lugar. Cada aluno vai ler o seu evento em voz alta e da classe vai decidir a causa e os efeitos juntos.

Parágrafos e Gráficos

Gráficos ajudar os alunos a ver a causa eo efeito de um evento.

Dê a cada aluno um papel com dois gráficos em ziguezague . Leia um parágrafo de um livro da biblioteca terceiro – nível da série ou criar o seu próprio. Os gráficos terá lugar a escrever -se a quatro causas e um círculo grande , no final da espinha de peixe para os efeitos . Preencha o primeiro gráfico em conjunto com a classe. Permitir que os alunos preencham o segundo gráfico sem ajuda após o segundo parágrafo é lido

parágrafo . Exemplo: Mrs. Jones estava fazendo o jantar quando o telefone tocou na sala de estar . Ela atendeu o telefone e falou por 10 minutos. Quando ela desligou o telefone , a campainha tocou. Mrs. Jones ‘ vizinho perguntou se poderia vir de fora e ajudá-la a seu gato para fora da árvore . Levou 15 minutos para chegar Felix descer com segurança . Como Mrs. Jones estava andando de volta para a casa dela , um rapaz vendendo revistas se aproximou dela. Ela olhou para as escolhas que ele estava vendendo e ordenou duas revistas . Eles entraram em sua casa em conjunto para Mrs. Jones poderia pagar o jovem. A cozinha estava cheia de fumaça pesada de uma frigideira de frango deixaram em banho-maria por 35 minutos . A galinha tinha queimado ea frigideira pegou fogo. Mrs. Jones apagar o fogo , cobrindo a frigideira com uma tampa e virar o gravador desligado. Abriu todas as janelas para deixar a fumaça . Mrs. Jones percebeu que as paredes da cozinha e do teto teria que ser re- pintados . Cinco minutos depois , o Sr. Jones chegou. Ele perguntou: ” O que é para o jantar? ” Mrs. Jones começou a chorar

Fairy Tales

Crianças estão familiarizados com os contos de fadas populares.

O professor lê um conto de fadas , como ” Pinóquio “. . O professor fará perguntas sobre causa e efeito. A classe irá discutir cada questão e chegar a uma resposta. Incluir perguntas como: ” Como é que o autor usar imagens visuais para mostrar causa e efeito ? Que lição o autor tenta ensinar com a história ? Uma história pode ter uma causa sem efeito ? Uma história pode ter muitas causas e efeitos ? ” Envolver todos os alunos nas discussões , fazer perguntas diretas daqueles que normalmente não participam em atividades de classe .

Partners

Atribuir a cada aluno um parceiro. Um aluno vai escrever uma causa no quadro branco, em seguida, seu parceiro irá terminar a frase com um efeito. Permitir que qualquer coisa escrita , desde que não faz sentido . Exemplo: Aluno A: Susie deixou a tintura em seu cabelo por muito tempo; Aluno B: E todo o seu cabelo caiu . Deixe todas as frases no quadro até que cada par de estudantes participaram . Peça à classe voto em que frase foi a mais engraçada , que era o mais estranho , e assim por diante . Coloque uma estrela de ouro com os nomes dos dois estudantes em cada par cuja sentença foi encontrado para ser o melhor, o mais engraçado e assim por diante .

Múltipla Escolha

Dê a cada estudante uma planilha de causa e efeito com 12 a 20 respostas de escolha múltipla para um preenchimento na frase em branco. Dê pelo menos três respostas para escolher. Exemplo: . Desde Memorial Day é um feriado federal ————— fechado

A. a estação de correios é sempre

B . os correios podem ser abertos ou

C. os correios nunca é

D . minha piscina local está sempre

cada estudante papéis comerciais com o aluno ao lado dela. Cada aluno vontade grau o papel que ele trocou para . Peça a cada aluno assinar o papel que os graus e gira em todos os papéis para o professor . Dê a cada aluno dois tipos: um para o seu próprio papel e outro para o papel que ele classificados. Desta forma, você vai descobrir o quão bem os alunos a compreender causa e efeito.