Terceira série Lições em ideias sobre Ciências da Terra

Pode ser difícil explicar certas idéias sobre a ciência da Terra para crianças tão jovens como alunos do terceiro ano , mas você pode ajudar a torná-lo interessante . Demonstrando a forma de chuva recorde cientistas ou como tsunamis acontecem lhes dá um exemplo visual e recebe-los envolvidos no processo científico. Maremotos e tsunamis

Ensine a diferença entre ondas gigantes , provocadas por forças gravitacionais e tsunamis , causados ​​por terremotos no fundo do oceano . Use um aquário de 10 litros para representar o oceano, e encha-o apenas cerca de metade do caminho com água. Coloque dois blocos de espuma subaquáticas, sob o peso de rochas, para representar as placas tectônicas . Mova um dos blocos de modo que ele muda o outro e desloca um pouco de água, que faz com que uma grande onda .

Estalactites e estalagmites

Palestra sobre a forma como estalactites e estalagmites formar em cavernas. Dissolver um litro de sal Epsom entre dois copos de água. Corte um pedaço de fio , coloque um clipe de papel para cada extremidade para ancorá-los em vidros e deixar o meio da corda pendurar entre os dois copos. Coloque os dois copos em um lugar na sala de aula , onde não será perturbado . A formação das estalactites na corda vai demorar um pouco .

Precipitação Registros

Dê uma lição sobre como os meteorologistas , cientistas que estudam o clima, medir a precipitação ver a quantidade de chuva cai numa área ao longo de um período de tempo . Faça um pluviômetro para a sala de aula , marcando os centímetros acima do lado de um vaso alto , claro , o tubo com um marcador e régua. Coloque o indicador de fora de uma janela e verificar a altura da água após cada chuva. Gráfico da quantidade de chuva que cai em um gráfico ao longo de algumas semanas ou meses.

Estudos Landform

Explique às crianças as diferenças entre as diversas formas de relevo , como planaltos , montanhas, colinas e planícies . Fornecer elementos visuais das formas de relevo em um projetor e dar às crianças cada uma panela cheia de areia úmida . Se não há panelas ou areia suficientes para cada criança, colocá-los em grupos de dois. Cite uma das formas de relevo as crianças aprenderam sobre e mandá-los fazer o relevo com a areia . Explique como os elementos criam as formas de relevo .