Como controlar Distrair estímulos na sala de aula

A lição mais bem planejada pode cair por terra se nenhum de seus alunos estão prestando atenção. Dispositivos tecnológicos , distrações ambientais, outros estudantes , e outros estímulos auditivos e visuais podem ser uma distração para todos os alunos – especialmente aqueles que têm distúrbios do processamento sensorial ou outros distúrbios de aprendizagem . Um professor em sala de aula bem sucedida deve tomar medidas para minimizar os estímulos que distraem em sala de aula antes de ensinar uma lição. Instruções

1

Controlar o ambiente de sala de aula de uma forma que minimiza distrações visuais e auditivas . Não coloque muitos cartazes distraem nas paredes, especialmente perto da frente da sala de aula onde a maioria da instrução ocorre. Abafar o ruído usando um tapete de pelúcia no chão. Mantenha o quadro-negro ou lousa limpa , e manter o quarto organizado. Publicar um sinal do lado de fora de sua porta quando você está ensinando uma lição que declara que você não quer interrompido.

2

Faça um mapa de assentos . Organize os alunos de forma que eles estão sentados de frente para a frente da sala , e os alunos separados que tendem a distrair os outros para minimizar off- tarefa de falar. Coloque os alunos que se distraem facilmente na frente da classe ou perto da mesa da professora, e longe de portas e janelas.

3

Estabeleça limites para o uso de dispositivos tecnológicos em sala de aula . Limite o uso de telefones celulares e computadores portáteis para momentos em que você pode monitorar seus alunos; muitos estudantes são tentados a jogar jogos ou navegar na Internet , quando deveriam estar a tomar notas e prestar atenção na aula. Por outro lado , considere permitir que seus alunos a utilizar os dispositivos de áudio portáteis, como MP3 players e telefones celulares quando estão completando tarefas individuais.

4

Faça suas aulas interessantes e envolvente. Ritmo suas lições de modo que eles são lentos o suficiente o suficiente para os alunos a compreender o material, mas rápido o suficiente para que os alunos não fiquem entediados . Os alunos que estão envolvidos no material são menos propensos a acolher distração. Considere a construção de intervalos curtos em suas aulas .