Características de perguntas abertas

Perguntas abertas exigem mais do que uma resposta de uma ou duas palavras de alunos. Eles costumam pedir aos alunos para considerar as razões para um evento, a forma como algo funciona ou a conexão entre duas ou mais idéias. As perguntas abertas são comuns na linguagem das artes e das avaliações de história , mas menos comum nas avaliações de matemática , embora os defensores de testes em aberto dizem que eles têm vantagens para os alunos. Raciocínio

Os alunos podem provar que eles entendem os conceitos que estão sendo testados .

Ao contrário de problemas computacionais simples da matemática ou fato – de recall perguntas em estudos sociais , questões abertas permitem que os alunos a encontrar mais de uma resposta correta. Devido a estas questões acabam muitas vezes com ” Justifique sua resposta “, ou algo semelhante , os alunos devem ser capazes de expressar o seu raciocínio e provar que eles têm uma profunda compreensão do conceito. Os professores podem usar essas respostas para entender como seus alunos pensam e em que os seus erros são , se não encontrar uma resposta correta.

Integração

Os estudantes devem fazer conexões entre os sujeitos.

problemas de palavras Abertos em matemática e Análise perguntas em estudos sociais ou a literatura pode exigir que os estudantes a integrar conceitos em suas respostas. Por exemplo , a pergunta ” o brinquedo de Jim tem quatro lados e pelo menos um ângulo de 90 graus . Qual é a probabilidade de que ele é quadrado ? Explique sua resposta , ” requer um aluno para aplicar os seus conhecimentos de geometria e probabilidade e , em seguida, para articular sua raciocínio. A questão da literatura pode perguntar aos alunos sobre as correntes sociais da época em que foi escrito um livro . Esta ensina os alunos a tomar a sua leitura do vácuo da sala de aula e considerá-lo em um contexto mais amplo.

Scoring

Quando as perguntas extrair respostas de várias vias , eles permitem que os professores dêem crédito parcial para o raciocínio e compreensão , mesmo que o aluno não responder corretamente a pergunta. Isto fornece um sistema mais preciso de avaliação, particularmente nas aulas de matemática , onde um aluno pode perder todos os pontos sobre questões estritamente computacional se torna um erro descuidado. Se um aluno demonstra fundamentação sólida sobre uma questão apesar de dar uma resposta errada , o professor pode dar-lhe parcial de crédito para que sua pontuação reflete sua compreensão do assunto .

Fora da sala de aula

As perguntas abertas são comuns em entrevistas.

a escola não é o único lugar onde questões abertas revelar-se eficaz . Adolescentes e adultos são susceptíveis de encontrar -los em aplicações da faculdade , em entrevistas de trabalho e em datas. Um entrevistador pode aprender mais sobre um candidato , perguntando ” Como é que o seu trabalho atual refletem seus pontos fortes? ” do que perguntando ” Quais são as suas responsabilidades de trabalho atuais ?, ” e alunos da escola média é provável encontrar perguntas como ” Explique por que você seria um bom ajuste para a nossa universidade ” em suas aplicações da faculdade . Perguntas abertas como estes permitem que as pessoas a manter conversas rolando e para saber mais sobre a pessoa , respondendo-lhes .