Como ensinar a pesquisa científica para estudantes da escola secundária
Investigação científica é o processo pelo qual os alunos utilizam estratégias de pensamento de nível superior por meio da atividade prática. Ele pode ser usado com alunos do ensino médio nas áreas de ciência e estudos sociais como um modelo de ensino eficaz. A curiosidade de estudantes do ensino médio combinado com a sua necessidade única para o movimento físico e aprendizagem hands-on faz com que o método de investigação científica uma opção natural. Instruções
1
Atribuir aos alunos a tarefa de escrever suas próprias perguntas para orientar uma investigação ou projeto. Proporcionar aos alunos exemplos de perguntas e debater algumas questões como uma classe para que eles começaram . A investigação científica exige que os alunos a escrever perguntas que querem respondidas durante uma investigação, de modo que essas questões irão servir como um guia de como eles investigar um problema ou conceito.
2
Peça aos alunos que utilizam as perguntas que você escreveu sobre o tema ou conceito para projetar sua própria investigação . Por exemplo, se a investigação é sobre o ponto de ebulição da água , uma de suas perguntas podem ser : “Quantos minutos vai demorar para pequenas bolhas para formar no fundo do recipiente ? ” Os alunos podem trabalhar sozinhos ou em equipes, mas deve projetar sua investigação ou projeto para responder às perguntas que eles pediram na ordem certa .
3
Discuta com os alunos como para formular as suas conclusões e tirar conclusões a partir do que tenho observado durante a sua investigação. Fornecer exemplos de formulações de projetos de classe anteriores.
4
Dar aos alunos a oportunidade de apresentar as suas conclusões para a classe e conduzir uma discussão sobre os resultados . Peça aos alunos observando as apresentações escrever perguntas que gostariam de perguntar aos apresentadores durante o tempo de discussão .
5
Tire um tempo para refletir com os alunos sobre os resultados da sua investigação . Isto deve ser feito em primeiro lugar , como uma classe , no final de todas as apresentações . Em seguida, têm cada aluno escrever uma breve explicação das coisas que aprenderam e como o método de investigação científica ajudaram a descobrir mais sobre o seu tema .
