Observação Comportamental de alunos nas escolas e Ferramentas de observação

Enquanto a maioria dos estudantes são capazes de frequentar as escolas sem problemas comportamentais , alguns precisam de intervenções comportamentais para funcionar com sucesso em sala de aula. O pessoal da escola terá de avaliar os alunos , utilizando ambas as ferramentas e os testes observacionais , a fim de determinar a intervenção mais adequada e eficaz para cada aluno. Problemas de comportamento na escola

Em algum momento em sua jornada educacional, a maioria das crianças são disciplinados na escola , mas isso geralmente é uma ocorrência freqüente. No entanto, algumas crianças têm regularmente um tempo difícil gerir o seu comportamento durante o horário escolar . De acordo com o Instituto de Ciências da Educação , os comportamentos dos alunos tornam-se um problema na sala de aula quando eles constantemente deixar escapar respostas, são fisicamente agressivos com seu professor ou colegas , o comportamento persiste ou se agrava dentro da sala de aula , o comportamento coloca outras crianças com medo de interagir com o aluno , o comportamento se desvia do comportamento adequado ao desenvolvimento da faixa etária , ou o comportamento coloca em risco outros alunos ou funcionários .

Observações

de acordo com o National Associação de psicólogos Escolares , muitas escolas têm conselheiros , intervencionistas , ou psicólogos escolares que podem conduzir observações comportamentais de uma criança na sala de aula com a autorização dos pais . Muitas vezes , o avaliador irá retornar para a sala de aula várias vezes para observar a criança em diferentes situações e atividades.

Distritos escolares podem usar o formulário ABC para gravar comportamento ( Antecedente , Comportamento , Consequence ) . Nesse documento , o avaliador registra o que ocorreu antes e após o comportamento indesejado. Outros distritos escolares utilizar um formulário chamado o formulário de observação em sala de aula Comportamento que é usado em conjunto com os testes psicológicos Woodcock – Johnson . Depois de documentar o comportamento de um aluno, o professor , avaliador , os pais e outros membros da equipe vão se reunir para discutir os resultados e decidir se é necessário mais testes ou se as intervenções comportamentais devem ser julgados.

Testing

Em certos casos, segundo a Associação Nacional de Professores de Educação Especial , os alunos podem ter de passar por testes de comportamento. Alguns distritos escolares começar uma avaliação comportamental com uma escala de classificação indicativa de comportamento. Uma ferramenta de avaliação preenchido pelos pais é a disruptiva Escala de Comportamento Transtorno Rating; outra é a Escala de Comportamento Rating. Normalmente , os professores também preencher uma escala de comportamento. O avaliador pode, então, administrar um teste de personalidade para ir com as observações de comportamento e checklists preenchidos pelos pais e professores. Exemplos de testes de personalidade para crianças incluem o Type Indicator Murphy- Meisgeier da Criança e do Inventário de Personalidade para Crianças.

Intervenções

De acordo com a Associação Nacional de Psicólogos Escolares , após o teste psicológico é completo , o avaliador irá reunir-se com os pais , professores e outros funcionários da escola para discutir os resultados . Há momentos em que mais testes podem ser necessários . O avaliador pode recomendar uma visita a um médico pessoal . A escola irá implementar intervenções comportamentais com base nas recomendações do avaliador . Os alunos podem ser colocados em um plano de comportamento, um contrato de aprendizagem , ou uma folha de meta de aprendizagem positiva . O avaliador pode também recomendar folhas de meta ou gráficos de comportamento para casa também. Além disso, pode haver uma reunião de acompanhamento agendada para que os pais e os funcionários podem discutir se as intervenções estão a ter um efeito positivo sobre o comportamento da criança .