De género como factor na Sala de Aula
Independentemente do sexo ou outras diferenças entre seus alunos , a maioria dos professores se esforçam para ser justo e igual quando se trata de relativa aos seus alunos. Apesar de conhecer os materiais e ser capaz de traduzir essas idéias de uma forma de aprendizado que os alunos possam entender e compreender , alguns professores não têm conhecimento de como a sua preferência por um determinado gênero pode se espalhar para o seu ensino . Os alunos também podem ser afetadas por suas próprias preferências para um professor do sexo masculino ou feminino. Pessoas do mesmo sexo em sala de aula Ambientes
De acordo com Valjeaner Brewington Ford, Ed.D. , há uma ligação direta entre gênero e desempenho acadêmico . Se devidamente instituído, salas de aula do mesmo sexo pode melhorar a educação de homens e mulheres. Currículo dos meninos podem incluir temas de interesse específico para os meninos e ensinou com uma abordagem prática para manter os meninos envolvidos . Meninas iria colher os benefícios de oportunidades educacionais expandidas em matemática e ciências . Devido à exclusão do sexo oposto , de ambos os sexos será menos distraído de seus acadêmicos .
Sexo de Professor
De acordo com a Ford, as meninas e os meninos têm proeza semelhante pontuações em matemática . As meninas tendem a ter menos interesse no assunto . Isto pode ser devido ao fato de que os machos geralmente ministrar cursos de matemática e ciências . De acordo com uma análise feita por Thomas S. Dee de dados de teste -score e National Education Longitudinal Survey, que se baseia em resultados de dois de cada um dos professores dos alunos , ele descobriu que as meninas aprendem mais quando ensinada por mulheres e meninos aprendem mais quando ensinadas por homens .
Masculino Estudantes
de acordo com as conclusões de Dee , realização dos meninos é reduzida em cerca de 4 por cento de um desvio-padrão , quando eles são ensinados por uma professora . Geralmente , os meninos com um professor de ciências feminino ver uma queda na sua pontuação de cerca de 5 por cento de um desvio padrão. Há uma maior incidência de professoras vendo meninos como perturbadores , desatentos e ruidosos do que ver as meninas na mesma luz . Os meninos têm geralmente mais percepções negativas sobre aulas de inglês ministradas principalmente por mulheres que as meninas.
Alunas
Na análise de Dee , ele descobriu que quando o professor era um homem , as meninas relataram não ansioso para frequentar as aulas e medo de fazer perguntas; eles sentiram o assunto não foi útil para o seu futuro. Os relatórios escolares indicaram que os professores de ciências do sexo feminino foram capazes de se envolver de forma mais eficaz as meninas no assunto. Em matemática, ciências e estudos sociais , as meninas no estudo relataram que eles eram menos propensos do que os meninos a fazer perguntas.
