Tipos de Avaliação de diagnóstico para Ensino Fundamental

Os resultados da avaliação desempenham um papel fundamental no processo de formação do aluno. Algumas avaliações diagnósticas são projetados para avaliar o aluno para uma deficiência específica , enquanto outros demonstram o domínio de um assunto ou mostrar o que ele precisa aprender no futuro curso. Muitas técnicas e métodos são utilizados para avaliar alunos do ensino fundamental , e empregando esta variedade dá-lhe uma fotos gerais de realização da criança em várias áreas acadêmicas e sociais . Scales Developmental

escalas de desenvolvimento demonstram a capacidade do aluno elementar para executar determinadas habilidades em uma determinada área. Eles estão listados em ordem cronológica e, portanto, fornecer uma imagem clara do nível de desenvolvimento do aluno de realização. Para um jovem estudante do ensino fundamental , este tipo de avaliação garante que todas as metas apropriadas sejam atendidas e que o aluno está pronto para developmentally material acadêmico de nível elementar .

Norm – Referenciado

testes Norm – referenciados comparar os resultados de desempenho do aluno , entre outros alunos semelhantes . Alunos do ensino fundamental participam frequentemente em testes -referenciada norma em nível nacional ou estadual . Testes de QI também são um exemplo deste tipo de avaliação diagnóstica . Os resultados destes testes permitem que os pais e professores para ver como o aluno se compara com os outros em áreas como leitura, matemática e ciências. Embora estes testes fornecem um aspecto do desempenho da criança , é importante levar em consideração outros fatores, como a ansiedade do teste na interpretação dos resultados .

Referenciado – Critério

testes referenciados a critérios são baseados no nível da criança individual de desempenho, e não de outros estudantes de sua idade . Os critérios para o domínio de cada item testado é pré-determinado , eo objetivo desta avaliação diagnóstica é determinar a competência social e acadêmica da criança elementar -idade. Testes -referenciados critério pode ser baseada em distrito ou padrões de nível de classe do Estado em sua área.

Classroom Observação

observação de aulas Informal oferece-lhe uma forma única de diagnóstico avaliação. Observando a criança em seu ambiente natural de aprendizagem dá -lhe o benefício de vê-lo no dia -a-dia , ao invés de avaliar a ele durante uma ocasião isolada. Notas detalhadas devem ser tomadas de comportamento da criança ou dificuldades acadêmicas ao longo do ano . Para um estudante elementar, isto dá-lhe a oportunidade de avaliar a criança para as necessidades acadêmicas e sociais em sala de aula.