Pré-escolar do Centro Objetivos

centros pré-escolares baseiam suas metas de aprendizagem fora dos objectivos delineados pelos departamentos estaduais de educação e pela Associação Nacional para a Educação de Crianças ( NAEYC ) , e combiná-lo com ideias espontâneas das crianças ao interagir em centros de aprendizagem . Artigos em sites como o PBS Professores e estado Scholastic a importância do jogo espontâneo para as crianças na progressão do seu desenvolvimento , especialmente com o jogo dramático e do centro da quadra , porque ambos combinam habilidades físicas e pensamento criativo . Peça dramática

De acordo com PBS Teachers ( pbs.org ) , jogo dramático permite que as crianças a usar a sua imaginação para explorar idéias sobre si mesmo , seus colegas de classe e do meio ambiente . Isto pode ser alcançado mais facilmente se os educadores estocar o centro de jogo dramático com suprimentos temáticos , como comidinhas , massas vazias e caixas de pizza , menus take-out , uma caixa registradora e jogar dinheiro para um restaurante temático . Crianças praticam habilidades matemáticas contando dinheiro e habilidades literárias , decifrando o menu e anotando encomendas, ao usar sua criatividade para cozinhar os alimentos na cozinha jogo.

Bloco central

de acordo com a Scholastic, centro do bloco permite que as crianças constroem uma obra-prima , transformando-o como eles vão, como blocos são um processo em aberto . Crianças praticam habilidades de matemática na construção com blocos como eles observam as diferentes formas e tamanhos dos blocos e que os blocos retângulo longos fazer a melhor base, enquanto os blocos em forma de tubo fazer a torre mais alta. As crianças aprendem que, se construir a torre muito alta, ele vai cair , assim que improvisar e adaptar os blocos e começar de novo. Muitas vezes eles vão trabalhar juntos e usar a sua imaginação para adicionar cavaleiros e dragões a um castelo ou animais de fazenda para celeiro recém-construído .

Art Center

o centro de arte , espaço de sobra nas mesas e cavaletes para que as crianças possam cada um tem espaço para trabalhar criativamente e se expressar. Apresentam tanto Play- Doh e argila no centro da arte, uma vez que proporcionam diferentes texturas; também disponibilizar Play- Doh tesoura de corte e cortadores de biscoito para as crianças a experimentar. Tragam pintura a dedo e deixar que as crianças usem a imaginação e as tintas para criar uma imagem em cada cavalete ou mesa. Mantenha blusas na mão e coloque o centro de arte até mesmo ao lado das pias por isso é facilmente acessível após a projetos desarrumado . Após as crianças se tornam corte mais eficiente Play- Doh , trazer diferentes tipos de papel e tesouras de mais crianças para que eles possam praticar suas habilidades de corte .

Literária Centro

Na biblioteca de sala de aula , as ações da área com livros de imagens que as crianças possam folhear e re- contar a história , olhando para as fotos ou reconhecer algumas das palavras. Fornecer a área com pufes para que as crianças podem relaxar , e incluem uma seleção de fantoches de contos de fadas clássicos , no caso as crianças desejem atuar as histórias.

Na área de escrita , incluem cavaletes com letras magnéticas e rastreamento papel com letras pontilhadas para ajudar as crianças a reconhecer o alfabeto e aprender a escrever seu nome.