Elementos de Instrução Pacing para ESL

Professores de Inglês como Segunda Língua (ESL) enfrentam desafios especiais na tomada de conteúdo do curso disponível para os alunos com conhecimentos de inglês limitadas. Ensino de Inglês para alunos Limitada ( ELL ) requer ajustes no ritmo do curso e do seqüenciamento de tarefas para acomodar não só o conteúdo do curso , mas o domínio da linguagem. Pesquisadores do Centro de Lingüística Aplicada e California State University , Fullerton ter criado o Protocolo de Observação Instrução Abrigada ( SIOP ) para descrever o processo para fazer o conteúdo do curso acessível a estudantes de inglês limitados. SIOP e Instrucional Pacing

O Lar de Protocolo Instrução Observação ( SIOP ) tem como objetivo tornar o conteúdo do curso compreensível para os alunos de ESL e é aplicável a todos os níveis de instrução. Desde estudantes de ESL não podem compartilhar o contexto cultural e preexistentes necessários para a compreensão do conteúdo do curso , etapas adicionais de planejamento no modelo SIOP permitir aos professores a andar a classe de maneiras que podem acomodar estas diferenças. Além dos componentes usuais de planejamento de aula , como preparação, apresentação de aulas e avaliação , os elementos -chave do SIOP o pode ajudar a aumentar a compreensão ea funcionalidade em Inglês , levando a uma maior paridade com falantes nativos da língua .

Background Building Fotografia de

de acordo com o SIOP , boa entrega lição começa com a preparação , como o professor organiza e recolhe materiais necessários . Nesta fase , o professor antecipa necessários passos no caminho para o domínio das estratégias de materiais e planos para garantir a participação dos alunos e sucesso. O professor também começa a construir conhecimento de fundo sobre o tema , associando as experiências pessoais dos alunos para o material do curso e apontando conexões entre outras áreas do conhecimento do passado e do conteúdo do curso .

Criando Compreensível entrada

Para ajudar os alunos a compreender o conteúdo de classe , o modelo SIOP inclui input compreensível . O professor precisa garantir que as tarefas são bem explicado e todos os materiais do curso e procedimentos de classe são claramente compreendidas. Isso inclui o uso de ferramentas de sala de aula adicionais, tais como auxílios visuais . O professor precisa modificar fala e vocabulário como necessária para o nível de competências linguísticas dos alunos.

Criando Interatividade

Para melhorar as competências linguísticas , bem como o domínio da conteúdo do curso , o SIOP recomenda altos níveis de interatividade em sala de aula , com uso freqüente de pequenos grupos , tópicos de discussão e tarefas de aprendizagem . A interatividade também ajuda a construir a fundo e apoia a criação de input compreensível .

Prática e aplicação

Um componente-chave do SIOP é oferecer aos estudantes a oportunidade de hands-on prática e aplicação de conceitos e habilidades. Praticar habilidades com outros alunos também suporta outros princípios do SIOP , especialmente a interatividade ea criação de input compreensível , uma vez que os alunos podem trabalhar em dominar o conteúdo do curso e desenvolver habilidades de linguagem , ao mesmo tempo .