Projeto Ciência na solução de problemas

A resolução de problemas é uma parte integrante do processo científico , que começa com uma pergunta que deve ser respondida. Os alunos , em seguida, formular uma hipótese baseada no conhecimento atual que irá ajudar a determinar a direção da investigação. Os alunos , então, projetar e executar testes que irá testar a hipótese. Os resultados dos testes que os alunos possam tirar conclusões que possam sustentar a hipótese original. Ensinar a resolução de problemas é o melhor feito com as mãos sobre projetos e problemas práticos que os alunos possam se relacionar e entender. O projecto de ciências abaixo pode ser feito de uma variedade de maneiras , utilizando diferentes materiais . Objetivos e descrição

Neste projeto de ciência que o aluno resolve um problema usando um barco e moedas de um centavo . O aluno irá projetar e construir um barco feito para manter tantos tostões possível. Enquanto o aluno está passando pelo processo de dizer-lhe para pensar em como o barco e moedas de um centavo pode ser uma metáfora para experiências em sua própria vida. A maior lição para o aluno tirar será a perceber que a capacidade de controlar tudo em sua vida ou de outra pessoa é impossível. Um aluno vai aprender que o pensamento positivo é uma ferramenta poderosa

Organizadora e Construção

Atribuir os alunos em pares de trabalho e dar o par os materiais para construir um barco .: 10 palhas e fita adesiva. Escreva essas perguntas no quadro para os alunos a considerar ao projetar os barcos : Por que os barcos flutuam ? Que tipo de projetos de barco existem? Que forma de um barco flutua melhor ? O que vai acontecer quando você tentar flutuar o seu barco? Quantas moedas de um centavo que você acha que o seu barco vai realizar ? Peça aos alunos para documentar as respostas em revistas científicas antes de continuar. Dar aos alunos entre 15 e 20 minutos para desenhar o barco.

Testing

Coloque uma piscina infantil no meio da sala de aula cheia de água para testes . Quando o tempo acabar, diga aos alunos que parar de trabalhar nos barcos e se reúnem em volta da piscina. Um de cada vez têm os pares de vir para cima e tentar flutuar o barco. Ter o par dizer a classe por que o projeto foi criado e quantas moedas de um centavo do barco pode ser capaz de segurar. Em seguida, colocar o barco na água e coloque o máximo de moedas de um centavo no barco até que ele se inclina ou pias, fazendo com que as moedas de um centavo a cair. Mantenha um gráfico que mostra o nome do par de aluno, o palpite de quantos centavos o barco iria realizar e quantas moedas de um centavo o barco realmente realizada . Compare palpites com os resultados e anunciar o vencedor no final.

Discussão e Conclusão

Discutir como uma classe , passando de par a par , quais os elementos que você pode controlar e não controlar em projetar e construir o barco . Pergunte se os alunos mudaria o projeto se os alunos puderam fazê-lo mais ou se o barco poderia ter sido testado na água antes da apresentação final. Peça a cada aluno explicar o que ele mudaria no projeto e por quê. Reitera-se a habilidades para resolver problemas que foram usados ​​no projeto de construção de barcos . Em seguida , pedir aos alunos para considerar como essa tarefa era como muitas experiências na vida. Os estudantes devem refletir sobre as coisas que eles podem e não podem controlar , bem como , talvez, comportamentos que são e não estão trabalhando .

Avaliação

Os estudantes devem escrever pessoal respostas para a discussão em classe e perguntas que você pediu nas revistas científicas . Diga que cada aluno sinta-se livre para adicionar quaisquer comentários ou esclarecimentos adicionais que possa ter ganho a partir da atividade de resolução de problemas. Recolha as revistas e fornecer feedback.