Idade pré-escolar Observação Checklist

A observação é uma habilidade crítica para os profissionais da pré-escola para praticar e aprimorar a uma perícia. A observação é uma estratégia eficaz para determinar o que as crianças dominam habilidades , estão em processo de masterização ou ainda não tentou dominar. A observação é uma estratégia educadoras usar para determinar se a instrução que eles apresentaram foi aprendido o suficiente para ser observado em sala de aula através de uma brincadeira de criança e interação social. Observação Comunicação

Durante os anos pré-escolares , áreas de desenvolvimento se sobrepõem. O que pode parecer uma habilidade de comunicação também é considerada uma habilidade social e uma habilidade de adaptação. Por exemplo, o choro é uma habilidade de comunicação , pois é uma forma de comunicar angústia . Também é uma habilidade social quando ele é usado para permitir que um adulto sabe que a criança quer interagir ou está entediado. Uma lista de verificação de comunicação inclui itens relacionados com a compreensão da linguagem , fala ou linguagem expressiva e linguagem pragmática ou a capacidade de usar a linguagem corporal , expressões faciais e tom de voz para se comunicar.

Desenvolvimento Social

Pré-escolar as crianças passam por várias fases de desenvolvimento social. Uma lista de verificação de observação qualidade contém itens relacionados a essas etapas. O primeiro estágio é o jogo solitário caracterizada por interações one- on-one que são dependentes de ajuda de um adulto ou um irmão mais velho . A próxima etapa é o jogo paralelo onde a criança observa as outras crianças e joga ao lado deles , mas não há interação social significativa . A terceira etapa é brincadeira associativa, caracterizada por crianças a partir de compartilhar brinquedos e interagir mais com um grupo. Esta etapa pode parecer cooperativa , mas não é. Crianças na terceira fase são demasiado egocêntrico para expor verdadeiro jogo cooperativo , que é o quarto nível – jogar com regras e fazendo planos para o jogo com um colega

Comportamento

a listagem de comportamentos olha o que aconteceu mesmo antes de um comportamento ocorreu ( o antecedente ) . Amostras de antecedentes são: o professor fazendo uma coisa ou outra criança fazendo algo para a criança. A lista seria documentar o comportamento (s) criança exibiu após o antecedente , como bater , gritar, chorar, ou se recusar a cooperar . A terceira parte da lista de verificação comportamento indica o que o professor ou colegas fez quando a criança exibiu o comportamento problemático .

Estilo de Aprendizagem

A lista de verificação de estilo de aprendizagem consiste em diferentes tipos de estratégias de uma criança usa para aprender. Observando crianças brincando é uma maneira eficaz de ver seus estilos de aprendizagem em ação. Crianças que passam grande parte do tempo olhando os livros ou assistindo a professora e outras crianças antes de fazer algo pode ser aprendizes visuais . As crianças que passam tempo ouvindo livros em fita ou que gostam de ter lido histórias podem ter um estilo de aprendizagem auditivo . Crianças que gostam de colorir , pintar ou construir com blocos podem ser aprendizes táteis . As crianças podem apresentar várias combinações de estilos de aprendizagem , tais como preferências visuais , auditivas e táteis .