Primeiras habilidades matemáticas nota para Lugar Valor
Alunos da primeira série , normalmente têm uma boa compreensão dos conceitos básicos número como contagem e numerais reconhecendo . Eles estão prontos para começar a trabalhar com números de dois e três dígitos , o que requer a compreensão do valor de lugar , ou nomear a unidades, dezenas e centenas lugar. Dar aos alunos a prática com valor de lugar através de jogos e participando de atividades de classe que trabalham com números com vários dígitos . Número Line-Up
Faça um conjunto de grandes placas marcadas com cada número de 0 a 9 Faça conjuntos menores de estes cartões do número para que cada aluno tem em sua mesa . Convide três alunos para a frente da sala de aula e dar a cada um deles um dos cartões do número . Chamar um número de três dígitos, como 826, usando os números que os alunos estão segurando . As crianças devem então organizar-se para formar esse número. Por exemplo , o aluno segurando a placa com um 8 em que vai colocar-se em primeiro lugar, o aluno com a placa 2 vai ficar no meio , eo estudante com o cartão 6 serão os últimos . Crianças em suas mesas usarão seu conjunto menor de cartas para criar o número , bem assim que todos os alunos estão envolvidos na atividade. Peça à classe que leia em voz alta o número e apontar para o local centenas lugar , dezenas lugar e aqueles que você chama cada um.
Construir um número
Prepare um conjunto de cartas marcadas com números de 0-9 para cada aluno . Selecione três números para os alunos a sair de seu conjunto de cartas , como 7 , 4 e 2 dar aos alunos orientações para formar números usando esses dígitos que atendam a determinados critérios. Por exemplo, pedir-lhes para fazer o maior número possível , e eles devem organizar seus cartões de dizer 742. Se você pedir-lhes para fazer o menor número possível , eles vão fazer seus cartões de ler 247 Continue com outras direções , tais como , ” Faça um número entre 300 e 500 ” Uma vez que os alunos fazem cada número , pedir-lhes para ler em voz alta e identificar o dígito em cada lugar.
Alta Número Toss
Divida a classe em grupos de 3-4 alunos. Forneça a cada grupo um dado e uma folha de gravação. A folha de registo deve ter três colunas marcadas com “centenas “, ” Dezenas ” e ” Ones “. Os jogadores se revezam rolando o dado três vezes. Depois de os jogadores lançam um número, eles vão escrever em uma das colunas sobre sua folha de gravação. Os alunos podem escolher qualquer coluna para escrevê-lo , mas uma vez que o número está escrito que não pode ser mudado. Uma vez que todos os três números foram escritos , os jogadores vão ler o número que eles criaram e compará-lo com o resto dos números dos jogadores. O aluno com o maior número ganha aquele círculo do jogo.
Maior quantia
Proporcionar aos alunos um conjunto de cartas marcadas com os números de 0 a 9 e selecionar quatro números para eles a sair de seu baralho de cartas. Peça aos alunos para organizar as cartas para formar dois números de dois dígitos que podem ser adicionados em conjunto para criar a maior soma possível. Por exemplo, se os alunos estão trabalhando com os números 2, 4, 6 e 9 , que vai precisar para determinar que os números 94 e 62 vai fazer o maior número quando somadas uma vez que esses números têm um valor mais elevado . Continue jogando com diferentes conjuntos de quatro números.
