Como ensinar Efetivamente ESOL Estudantes
A diferença entre prosperidade e não para os alunos ESOL muitas vezes depende da qualidade do seu ensino . Estudantes ESOL enfrentam muitas barreiras quando aprender Inglês, a partir de pronúncia para o significado contextual de palavras. Entendendo que os alunos de diferentes culturas podem não entender o formato ou o conceito do ensaio ou investigação papel , por exemplo, irá percorrer um longo caminho para efetivamente ensinar os alunos ESOL . Ciente de fundo cultural do aluno, hábitos de estudo anteriores e objetivos futuros é fundamental para um ensino eficaz . Instruções
1
Avaliar , habilidades de leitura e escrita orais de cada aluno através de entrevistas com o aluno e administrar uma pequena redação (250 a 500 palavras ) em Inglês e na língua materna do aluno. Conte com a ajuda de alguém familiarizado com a primeira língua e da cultura do aluno para marcar a redação .
2
dos alunos em sala de aula endereço expectativas , explicando as diretrizes de conduta exigido em relação a pontualidade e participação em aula . Por exemplo , os alunos podem não compreender a expectativa norte-americana de pontualidade. Estudantes de diferentes culturas, especialmente da Ásia e da Índia , pode mostrar respeito pelo instrutor permanecendo em silêncio na sala de aula . Seja consistente sobre o protocolo de sala de aula eo que é esperado .
3
Construir vocabulário dos alunos em cada sessão , estudando não apenas o significado das palavras , mas também a forma como a palavra é freqüentemente usada em um norte-americano contexto . Ensinar os alunos a quebrar frases complexas em seções que consistem em componentes gramaticais , como substantivos e verbos e como identificar as principais idéias dos parágrafos .
4
dar explicações claras sobre as atribuições . A Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill sugere ter alunos recitar de volta para você a sua compreensão da missão , em vez de simplesmente perguntar-lhes se eles entendem . Para escrever atribuições , dar exemplos de boa escrita e escrita pobre , explicando a diferença e envolvente perguntas antes de começar a trabalhar na missão.
5
Oferecer oportunidades formais para os estudantes para discutir a sua escrita com outros alunos e o instrutor. Os alunos são mais propensos a participar efetivamente quando eles podem se preparar com antecedência . Ao analisar a escrita do aluno, dar feedback específico, como ” este número precisa de mais exemplos” em oposição ao ” argumento fraco. ”
