Estratégias para o fraco aproveitamento
Tal como acontece com muitos tipos de situações que envolvem a maximização da experiência de aprendizagem , isso para uma criança em idade escolar designado um empreendedor de baixo começa com maior consciência entre os envolvidos na educação da criança. Níveis mais elevados de consciência pode levar a uma melhor compreensão dos tipos de obstáculos que contribuem para os problemas de aprendizagem dessas crianças encontram. Compreender a natureza desses obstáculos torna mais fácil para os pais e educadores profissionais para trabalhar em conjunto no desenvolvimento de estratégias que estimulem a melhoria do desempenho em crianças com baixos resultados escolares. Definição
O termo ” baixo empreendedor ” às vezes, refere-se às crianças com níveis de QI mais baixos do que a média , mas não baixa o suficiente para classificá-los como aprender com deficiência ou pessoas com deficiência mental . Potencialmente , esta categoria pode incluir até a metade das crianças em um determinado sistema de escola ou sala de aula. No entanto, isso não cobre todos os alunos com baixos resultados . Algumas crianças que se enquadram na categoria de baixa conquista realmente tem , mesmo altos, os níveis de inteligência acima da média , como determinado por testes padronizados; no entanto, eles ficam entediados com a apresentação regularizada de materiais de aprendizagem , porque eles excederam esses marcos . consciência da
Professor
formas de conscientização de professores um elemento importante das melhores práticas de aprendizagem estratégias para os alunos com baixos resultados . Através dessa consciência, o professor pode passar a considerar a implementação de técnicas de aprendizagem diferentes que suportam o progresso da criança com fraco aproveitamento . Barreiras ao progresso de uma criança de baixa alcançar incluir tais ambientes de rotina ou de aprendizagem de alta pressão como o ensino voltadas para a passagem de testes high-stakes , ea pressão dos pares associados com as realizações dos colegas de classe de maior realização .
Grupo de Aprendizagem
o senso de camaradagem e aprendizagem cooperativa pode reforçar tanto moral e motivação na criança com fraco aproveitamento . Estratégias de aprendizagem em grupo pode envolver uma mistura de níveis de empreendedores e níveis de QI inatas , ou pode envolver pares comparáveis aprendendo juntos . Qualquer que seja o modelo de um professor aplica-se a um projeto específico , no entanto , o professor garantir que a criança com fraco aproveitamento ou crianças no grupo gerenciar o projeto para que ele funciona como uma cooperativa , contra um competitivo , a atividade de aprendizagem.
Explicações
Outra estratégia de aprendizagem que pode melhorar as realizações de aprendizagem da criança com fraco aproveitamento envolve atenção individual. Um professor pode , por vezes, de algumas destas atenção individual. No entanto, trabalhar com um tutor individual, ou uma variedade de professores em diferentes áreas do conhecimento , pode dar à criança com fraco aproveitamento não só atenção individual adicional, mas a exposição a uma perspectiva de educador diferente. Este , por sua vez , pode aumentar o progresso em todas as áreas .
