Como Ensinar Divisão para um aluno com pouca habilidade de memória
Jovens estudantes com as habilidades de memória pobres são um desafio para qualquer educador . A base do processo de aprendizagem é a própria memória, por isso, quando os alunos têm memórias pobres ou irregulares que apresenta um problema de abordagens de ensino comuns. De acordo com Glenda Thorne , PhD . , ” A memória exige para crianças em idade escolar são muito maiores do que são para adultos. ” Trabalhando diretamente com os alunos a descobrir as suas necessidades específicas e estilos de aprendizagem é a chave para entender problemas de memória de um indivíduo. No entanto , os alunos com lesões cerebrais reais ou graves dificuldades de aprendizagem podem ter de participar de um programa especializado. Instruções
1
Converse com o aluno um a um. Peça-lhes para tentar resolver o problema de memória que estão a ter para que você possa melhor atendê-los . Peça-lhes detalhes sobre o que eles lutam e com o que pode ter trabalhado para eles no passado .
2
Apresentar o problema de divisão de los visualmente . Use objetos desenhados como círculos para representar o problema e os números envolvidos . Divida o número de círculos ao meio com uma linha para mostrar a eles o que está acontecendo .
3
Organizar para o aluno ter algo físico para trabalhar o problema com. Permitir que eles tenham blocos para que eles possam experimentar fisicamente o problema de divisão em vez de apenas trabalhar com algo abstrato . Peça-lhes para dividir o número de blocos usando o problema de divisão relevante.
4
Volte para o básico de divisão , se a criança está lutando com problemas mais difíceis. Trabalhá-los de volta para algo mais complexo , começando com problemas mais simples para reconstruir sua confiança e base de conhecimento .
5
Consultar com os pais do aluno . Pergunte-lhes sobre que tipo de experiências que a criança teve na educação passado e como a família lidou com ele. Instruí-los no trabalho com a criança em todas as noites e ajudar com problemas de matemática e divisão .
