Avaliação e Padronizado Questões Testing

Praticamente todas as escolas e distritos escolares dão aos seus estudantes testes padronizados de algum tipo. No entanto, o teste em si é apenas o primeiro passo. Uma vez concluído , os profissionais devem então examinar o teste para avaliar como os alunos fizeram. No entanto, há várias questões complexas envolvidas no processo de avaliação . Preocupações culturais

Uma das preocupações com testes padronizados , especialmente testes de inteligência padronizados , é que eles não levam devidamente em conta as diferenças culturais . Por exemplo, uma criança de um fundo latino-americano pode não ter habilidades perfeitas idioma Inglês, e como consequência pode fazer muito mal em um teste padrão inteiro , mesmo que ela possa ler e escrever em espanhol perfeitamente e ter o comando total sobre os assuntos de teste em esse idioma. Além disso, um teste de inteligência padronizado freqüentemente testa habilidades aprendidas que uma criança de meios desfavorecidos não poderia ter aprendido , apesar do fato de que ele é muito inteligente.

Instrucional Reforma e Qualidade

Um dos objetivos ao avaliar os testes padronizados é decidir se as mudanças precisam ser feitas para o modo como os estudantes estão sendo ensinados . Infelizmente, há uma tendência de usar os resultados para empurrar para o ensino que é dirigido no sentido de ajudar o aluno fazer bem no teste específico , em vez de realmente alcançar uma compreensão completa do assunto envolvido . Este ” teste para o teste de ” abordagem muitas vezes resulta em educação de qualidade inferior.

Avaliação Versus Objetivos Educacionais

Uma das preocupações de que algumas pessoas têm com o actual tendência para a avaliação dos resultados de testes padronizados como eles se relacionam com as novas metas de aprendizagem e diretrizes. Isso pode ter o efeito de tentar forçar os resultados do teste para se encaixar com esses objetivos , ao invés de interpretá-los de uma forma que melhor expressa as habilidades e necessidades do aluno de educação .

Implementação

Um dos perigos do processo de avaliação é que os funcionários -em- carga vai decidir promulgar imediatamente grandes mudanças com base nos resultados . Isto pode ser muito perturbador, e é praticamente impossível de se fazer bem . É mais sábio usar os resultados recolhidos a partir da avaliação para decidir sobre uma série de mudanças que serão gradualmente implementadas . Isto lhe dará tanto os instrutores e os alunos o tempo necessário para se adaptar à nova abordagem.