Orton – Gillingham Metodologia
metodologia Orton – Gillingham refere-se à abordagem sistemática , multi- sensorial para ensino de línguas para crianças e adultos com dislexia e distúrbios de aprendizagem dislexia -like. A abordagem integra vários processos neurológicos durante a leitura ea escrita através da combinação de atividades de aprendizagem visuais , auditivas e cinestésicas . Embora alguns programas de aderir estritamente a abordagem , o seu maior impacto foi sobre o futuro da teoria ensino da língua . Os princípios e as técnicas introduzidas por Orton e Gillingham foram revolucionárias e continuam a exercer grande influência no campo. História
Na década de 1920 , um patologista e neuropsicólogo , o Dr. Samuel Orton, trabalhou em Iowa para ensinar habilidades de linguagem para os alunos com dificuldades de aprendizagem baseados na linguagem que se assemelha ao diagnóstico moderno da dislexia. Orton experiências com técnicas de aprendizagem não- tradicionais, incluindo com que os alunos lidar com modelos de brinquedos das letras do alfabeto , desenhando letras no ar, sondando letras e palavras ao mesmo tempo, e quebrar as palavras em suas sílabas separadas, prefixos e sufixos . Anna Gillingham estudou com Orton na Universidade de Columbia e , com a ajuda de Bessie Stillman , publicou um manual de ensino de metodologia Orton – Gillingham em 1935 , intitulado Formação corretiva para Crianças com deficiência específica em leitura, escrita e caligrafia.
Função
metodologia Orton – Gillingham é usado para melhorar a eficácia do processo de aprendizagem para os alunos com dificuldades de aprendizagem baseados na linguagem . A dislexia é a incapacidade mais comumente associado; tanto que os disléxicos Associação Internacional era anteriormente o Orton Dyslexia Society. Embora os defensores da metodologia incentivar a intervenção como no início do desenvolvimento quanto possível, eles afirmam que é útil para estudantes de qualquer idade com dificuldades com leitura e escrita.
Abordagem
o manual de ensino identifica várias características da abordagem Orton – Gillingham . Ele é individualizado . Tutores geralmente trabalham com os alunos um-a- um. É multi – sensorial . Os alunos aprendem as letras, sílabas e palavras , usando atividades visuais , auditivas e cinestésicas . É lógico e cumulativo. Os alunos começam por letras aprendizagem, passar para sílabas e fonemas só depois de demonstrar que aprenderam as letras , e passar para palavras só depois de sílabas e fonemas de acabamento . A abordagem é emocionalmente som. Praticantes concentrar em evitar constrangimento dos alunos e outras emoções que são contraproducentes para o processo de aprendizagem .
Acreditação
A Academia de Orton – Gillingham Praticantes e trens Educadores, certifica e credencia organizações e indivíduos no uso da metodologia Orton – Gillingham . Em julho de 2009 , é credenciada nove escolas , quatro clínicas e três campos de usar técnicas de Orton – Gillingham . Também acreditado 14 escolas para treinar os profissionais. A academia certifica os indivíduos a usar a abordagem depois de completar os requisitos horas para o tempo gasto na aprendizagem sobre a abordagem , o tempo gasto utilizando a abordagem sob a supervisão de um indivíduo eo tempo gasto credenciada usando a abordagem sem supervisão. A academia está localizada no estado de Nova Iorque.
Sucesso
Um artigo no Jornal da Universidade de Carolina do Norte de Educação Especial examinou 12 estudos sobre a eficácia de Orton – Gillingham metodologia em comparação com outras intervenções . Em cinco dos 12 casos , os alunos Orton – Gillingham tiveram melhor desempenho em todas as métricas . Em quatro dos casos restantes , os alunos Orton – Gillingham tiveram melhor desempenho em pelo menos uma métrica . Ao abordar a evidência a favor ou contra a eficácia da metodologia Orton – Gillingham , o Centro de Florida para Reading Research observa que muitas abordagens bem sucedidas a instrução baseada em linguagem chamar técnicas de Orton – Gillingham – incluindo o Reading System Wilson, o Reading System Barton, alfabética phonics e Projeto ler.
