Feira de Ciências Idéias de projetos para pré-escolares

Nunca é cedo demais para ensinar os alunos sobre a ciência , até mesmo pré-escolares. Projetos justos da ciência para crianças pré-escolares deve ser envolvente e incentivá-los a fazer perguntas sobre o que vêem . Há uma variedade de projetos de ciência que você pode usar para apelar para as crianças nessa faixa etária . Ao fazer sua seleção para projetos da feira de ciência para crianças pré-escolares , tente escolher aqueles que são fácil, rápida e divertida , a fim de combater os seus vãos curtos de atenção e mantê-los de ficar entediado . Telefone

Faça copo de papel com telefones pré-escolares para um projeto de feira de ciências . Ajude-os a fazer um buraco no fundo de cada copo de papel com um prego . Insira um longo pedaço de fio ou corda através do fundo fora de uma xícara até o interior do copo e amarrá-lo a um clipe de papel. Faça o mesmo com a outra ponta da corda com o outro copo de papel.

Fingerpaint

Configurar uma área na feira de ciências , onde os pré-escolares pode fazer arte pintura a dedo para mostrar como duas cores misturadas fazer outro. Deixe que eles combinam azul e vermelho para pegar roxo, amarelo e azul para obter verde , vermelho e amarelo para obter laranja. Mostrar sua arte ou deixá-los levá-lo para casa com eles .

Blow Up Balões

Blow up balões com pré-escolares em uma feira de ciência , a fim de mostrar-lhes o que acontece quando um balão aberto é liberado ou quando eles esfregam explodido balões em seus cabelos. Utilizar balões que são fáceis de explodir – normalmente as grandes – e deixá-los . Liberá-los para o ar ou esfregá-los em suas cabeças para mostrar como estático é criado

Examine Flowers Fotografia

Vamos examinar pré-escolares de uma variedade de flores para ver o que as suas semelhanças e diferenças. Peça-lhes para contar quantas pétalas cada flor tem , examine o tronco e olhar para as cores das flores. Orientá-los nas suas observações , fazendo perguntas e incentivando-os a fazer comentários sobre o que vêem .

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