Princípios de Adultos de Ensino

Adultos abordam o aprendizado de forma diferente do que as crianças . Sua educação não é obrigatório — eles escolhem para aprender. A educação de adultos tem o potencial para ser divertido, bem como significativa. A consciência dos princípios de ensino de adultos vai ajudar os educadores de adultos ser facilitadores de aprendizagem eficazes . Aprendizagem aproveita a experiência

Ter uma variedade de experiências de vida é uma maneira adultos diferem das crianças. Assim , os educadores devem construir sobre essa experiência, ou, pelo menos , integrá-lo no currículo. Por exemplo, as aulas de alfabetização de adultos eficaz incorporar temas adultos lidar com a vida diária e do trabalho. Parenthood deve ser reconhecido , assim como passou anos na força de trabalho . Os professores também devem incluir oportunidades para estudantes adultos a contribuir com seu conhecimento exclusivo para a classe.

Aprendizagem é relevante

A educação de adultos deve ser relevante para os alunos de duas maneiras. Primeiro, ele deve atender a uma necessidade imediata , mesmo que seja para aprender habilidades de leitura , obter um grau avançado ou ganhar uma certificação . A necessidade pode ser apenas para obter informações adicionais para fazer um posto de trabalho , como em uma oficina. Este aspecto de relevância aumenta a motivação dos alunos . Em segundo lugar, a educação de adultos deve ser culturalmente relevante. “Aumentar a congruência entre as preferências e necessidades de aprendizagem com base nas origens culturais dos alunos e abordagens de ensino e aprendizagem empregado por educadores de adultos é fundamental “, diz Donna Amstuz , professor de educação de adultos da Universidade de Wyoming. Aprendizagem culturalmente relevante pode aumentar adulto buy-in e fazer o material mais acessível. Se os professores entender as diferenças culturais , estilos de ensino pode ser adaptado conforme a necessidade. Por exemplo, em um de Inglês como Segunda Língua classe , os professores podem descobrir que alguns alunos de outras culturas respondem melhor a instrução direta . Outros aprendem de forma mais eficaz quando a instrução inclui uma abundância de interação social.

Aprendizagem está ativo

A aprendizagem deve ser ativa. A aprendizagem activa é definida como ” uma série planejada de ações ou eventos para convidar o participante para processar , aplicar , interagir e compartilhar experiências , como parte do processo educativo “, de acordo com os especialistas em educação de adultos no Penwell Dental Group . Há muitas maneiras que os professores e os formadores de adultos podem tornar o aprendizado ativo, em oposição a recorrer ao modelo de aula cansado. Os alunos podem participar em actividades de aprendizagem cooperativa , como Serras verticais (um método usado para ler , compartilhar e discutir informações) ou pensar /Par /Share — uma maneira rápida para estimular e avaliar idéias . Grupos de discussão Simples também atender a necessidade dos alunos mais adultos para a aprendizagem ativa. A interação dessas atividades gerar melhora a aprendizagem .

Aprendizagem respeita as diferenças

As diferenças existem em qualquer sala de aula , seja em estilos de aprendizagem , habilidades, conhecimento e talvez até mesmo a idade. Alguns estudantes lutam com as habilidades de leitura e matemática , enquanto outros não . Alguns lutam com problemas como dislexia , por isso os professores devem ser sensíveis a esta realidade e estar preparado para oferecer accommodations.Teachers deve continuamente avaliar a compreensão do aluno para garantir que todos estão compreendendo o conteúdo. Todos também aprende de maneira diferente , por isso os professores devem variar seus métodos para acomodar auditiva , visual, espacial e hands-on alunos.

Aprendizagem é voluntária

A educação de adultos é puramente voluntário . Nenhum aluno adulto , a não ser na prisão, é obrigado a assistir a uma aula . Concedidos , oficinas e outras educação continuada pode ser exigências de trabalho , mas o adulto escolhe ficar no emprego e voluntariamente participar do treinamento necessário. Da mesma forma , os adultos escolhem para obter graus avançados , se inscrever em aulas de alfabetização e alcançar certificações. Os professores devem fazer conteúdo relevante para as necessidades dos alunos , pois com a escolha vem a capacidade de andar , também longe da classe . Quando os professores reconhecem a presença de um adulto na sala de aula é puramente voluntária , pode levar a uma atmosfera de respeito mútuo fundamental para a educação de adultos .