Terceiro Grau de compreensão Atividades em Fazendo Conexões

Aumentar a compreensão da leitura é uma tarefa crítica da terceira série . Na maioria dos distritos escolares , os alunos devem ler fluentemente o suficiente para aprender com o que lêem na quarta série . Você pode ajudar seus alunos com esta tarefa , incentivando -os a relacionar o que está lendo com eventos e idéias familiares . Como um estudante torna-se mais hábeis em fazer as conexões, as áreas de associação no cérebro desenvolver e futuro aprendizagem através de texto torna-se mais fácil. Expectativas terceira série

leitores Terceiro grau são esperados para ser capaz de afirmar a idéia principal do texto , juntamente com alguns fatos comprobatórios . Além disso, alunos da terceira série deve ser capaz de compreender a motivação básica da maioria dos personagens e discutir idéias apresentadas no texto. Estabelecendo conexões com idéias e situações semelhantes ajuda a aumentar a compreensão da leitura , porque a compreensão limitada de cada história ajuda os alunos a entender o conceito subjacente. Por exemplo, se uma criança que passou lê sobre uma criança que é novo na escola, as semelhanças e diferenças entre a sua experiência e as do personagem ajudá-lo a entender que a mudança afeta as pessoas de forma diferente e, portanto, aprofunda sua compreensão do que experiência.

fazê-lo pessoal : Revistas

Incentive seus terceira série de relacionar o que estão lendo a experiências pessoais . Oito crianças e 9 anos de idade, geralmente permanecem um pouco de concreto em seu pensamento , e ajudá-los a conectar experiências e interesses pessoais de personagens ajuda a construir a compreensão e aumenta prazer na leitura. Considere pedindo-lhes para manter um jornal ágil quando lêem . Incentive-os a escrever sobre as semelhanças entre um personagem e uma experiência que tiveram ou que assistiram um membro próximo da família tem. Por exemplo, se você está lendo sobre um menino que foi provocado na escola, seus alunos podem escrever sobre o que está sendo alvo de chacotas ou assistindo alguém próximo a eles ser provocado .

Parecidos história Discussões

Leia duas histórias semelhantes com a sua turma. Envolvê-los em uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as duas narrativas . Reconhecer semelhanças entre os personagens ou eventos vai ajudar os alunos aumentar a compreensão , facilitando a sua capacidade de utilizar as estruturas da história para encontrar significados mais profundos . Isto é especialmente verdade quando os personagens respondem de forma diferente a situações semelhantes . Por exemplo, em uma história, uma criança pode obter ajuda para um problema , enquanto em outro ele pode resolvê-lo sozinho. Discuta com sua classe os benefícios e custos para ambas as estratégias . Isso irá incentivar um entendimento mais profundo da questão.

Spiderwebs

Use suas discussões em aula de história para criar uma teia de aranha em sala de aula . Escrever a experiência do personagem central no centro e pedir a seus alunos a afirmar experiências semelhantes. Escrever aqueles em um círculo em torno do tema central e conectá-los com linhas para o centro. Peça à classe que fazer conexões entre as suas ideias e desenhar linhas que ligam essas experiências também. Uma vez que seja completa, perguntar se essas idéias provocou quaisquer memórias adicionais e escrever aqueles em um segundo círculo em torno do primeiro. Como o aluno transmite sua idéia , pergunte que história levou -lo e conectar os dois com linhas. Quando os alunos terminarem, retornar a discussão sobre a história e perguntar se alguém tem alguma novas idéias sobre experiências do personagem.