Ensinar Sumarização Habilidades para Fourth &Alunos do quinto ano
habilidades Resumindo são componentes-chave de leitura para quarta e quinta série estudantes. Determinar a idéia principal ou idéias do texto e identificar detalhes importantes são tarefas críticas para o sucesso acadêmico no ensino médio e universitário. Ao escrever resumos é ensinado na escola , a capacidade de condensar uma grande quantidade de texto rapidamente também ajuda as crianças a desenvolver habilidades de leitura mais fortes , em busca de um tema central e os detalhes relevantes que o suportam. A Iniciativa de padrões comuns essenciais do Estado exige habilidades sumárias nos graus elementares intermediários, e mais além. Habilidades verbais Resumo
nas séries iniciais , após a leitura de uma história , os alunos são questionados sobre a idéia principal da seleção. Estas sessões básicas de perguntas e respostas ajudar um professor discernir se a criança é capaz de reconhecer o tema central do livro. Porque estes são trocas verbais , este método de conversação também pode ser utilizada de forma eficaz com os alunos mais velhos , desde que o professor com rápida avaliação, informativo de compreensão. Clubes do livro , em que pequenos grupos de alunos leram o mesmo título são outra forma de incentivar a discussão sobre temas em leitura. Para ser mais eficaz , estes grupos devem ser orientadas pelo professor, que pode fazer perguntas principais que desenvolvem habilidades resumindo . Para texto complexo , um professor pode incentivar conversa , perguntando: ” Você pode explicar o que acabamos de ler em suas próprias palavras para que todos possamos entender o que o autor estava dizendo? ”
Movem-se na escrita
Como os alunos se mudar para escrever respostas a leitura atribuídas , os professores podem solicitar resumos sucintos sem fornecer bastante prática para as crianças sobre como fazer isso . Identificar a finalidade para a escrita é extremamente importante , em cada aula escrevendo. Os alunos precisam saber para quem eles estão escrevendo , e por que razão. Como no método de discussão , o professor pode sugerir o estudante escrever para um colega ausente , ou um amigo que não tenha lido o livro. A sessão de brainstorming pode ocorrer em um “par e share” de troca em que as equipes de estudantes lista palavras importantes para incluir em um breve resumo . O professor pode incentivar ainda mais as crianças a trabalhar de forma cooperativa , listando palavras sugeridas no quadro e pedindo votos em que as palavras são mais importantes para o uso em um resumo escrito . Todos os alunos podem , em seguida, referir-se a esta lista ao escrever resumos individuais usando palavras comumente acordadas pela classe .
Destacando com o ” ouro líquido”
Outra forma os professores podem ensinar e trabalho do aluno de apoio na seleção de quais detalhes são mais importantes para um breve resumo é passar canetas destacando amarelas para uso em seleções fotocopiados de texto a ser resumidos. O professor diz aos alunos que esta ” ouro líquido ” é precioso e vai custar dez dólares para cada palavra realçada. Estudantes podem receber um “orçamento” de ouro para gastar em destacar as palavras necessárias para uso em um resumo sobre o que foi lido. Após as palavras são selecionados, palavras adicionais podem ser adicionados a um “custo” nominal para um resumo sucinto. Os alunos podem querer espreitar edição com um amigo para ver se o resumo pode ser simplificada ainda mais sem perda de informações importantes .
Oferecem modelos para Resumos eficazes
Crianças com experiência limitada em variedades de texto precisa abundância de modelos e exemplos , a fim de entender o que é esperado. Os professores podem encontrar críticas de filmes em idade apropriada para filmes familiares e também indicar breves resumos de capas de livros na biblioteca de sala de aula. Resumos e comentários escritos por crianças são especialmente úteis e podem ser encontrados em sites como o Spaghetti Book Club e Sopa de Pedra . Os professores vão querer esclarecer para os alunos a diferença entre um resumo literário e uma resenha do livro , no entanto. Resumo escrito normalmente não assumir o papel de crítico; ele apenas fornece uma maneira não- opinativo para condensar grandes quantidades de informação em alternativa, forma breve .
