Emocionante Cozinha matemática Atividades

Embora nem todo mundo gosta de matemática, quase todo mundo adora comida , e especialmente as crianças , como cozinhar. Matemática é uma parte tão integral da preparação dos alimentos que os adultos não podem sequer dar-lhe um segundo pensamento, mas com um pouco de tempo e preparação, cozinhar com as crianças pode ser uma oportunidade para ensinar muitas habilidades matemáticas básicas e conceitos. Chegar ao comer os resultados de suas experiências matemáticas ajuda a tornar a matemática emocionante. Números e Contando

partir do momento em que uma criança pode ficar em uma cadeira ao lado de seu pai ou professor , ele pode começar a aprender conceitos de número na cozinha. Contagem ingredientes do sanduíche como você preparar o almoço , dizendo: ” Uma fatia de pão, duas fatias de pão , três fatias de pão … ” Quando todos tiverem terminado de comer , pergunte quantas fatias de pão estão lá agora , solicitando a resposta zero, o que ajuda a estabelecer a base para a compreensão de subtração. Permitir que a criança ou crianças de manipular os objetos para que eles possam , literalmente, ter uma idéia de números. A pré-escolar pode ser solicitado a colocar duas cenouras de bebê em cada prato , e uma criança de escola primária pode medir um copo de leite em um copo de medição e despeje em um copo ou tigela .

Adição e subtração

pequenos, objetos sólidos são úteis para além do ensino e subtração. Uvas, rabanetes , frutas, gotas de chocolate e passas podem ser manipulados em equações matemáticas. Pré-escolares e kindergarteners pode trabalhar na adição de um para qualquer número , e eles vão aprender que qualquer número mais um é igual a próxima maior número. Alunos do ensino fundamental pode trabalhar com números maiores para os problemas mais difíceis. Oito pedaços de chocolate , mais 13 gotas de chocolate é igual a 21 , e se você comer cinco dos 21 , quantos você ainda tem? É muito mais emocionante do que simplesmente fazer uma planilha, embora seja útil para tê-los escrever o problema como resolver isso de vez em quando . Às vezes é melhor apenas para deixá-los se divertir de forma matemática vai ser agradável.

Frações

Mesmo um pré-escolar pode começar a aprender sobre frações. Pais e professores podem cortar uma banana ao meio e dizer ao filho ” , nós temos uma banana . Metade é para você, e metade é para mim. ” Crianças do ensino fundamental pode cortar um pedaço de fruta em metades, quartos e oitavos , e trabalhar com a adição de frações . Eles serão capazes de ver qual número é o numerador eo que é o denominador. Além disso, eles serão capazes de ver que a metade é a mesma de dois quartos , eo pai ou professor pode mostrar-lhes que eles precisam para criar números com um denominador comum , a fim de adicionar ou subtrair -los.

formas

as crianças podem começar a aprender os nomes das formas básicas quando eles são muito jovens . Eles podem ver a laranja e toranja é redondo como um círculo , e um pedaço de bolo pode ser cortado em um quadrado ou um retângulo ou um triângulo. Quando ficarem mais velhos , eles podem cortar um sólido retangular , como uma caçarola cozido em um 13 – por 9 polegadas pan , em retângulos menores e , em seguida, em triângulos . Uma caixa de aveia é muitas vezes a forma de um cilindro , eo pai ou professor pode apontar que o cilindro tem duas bases , que são os dois círculos. As crianças podem ser apresentados ao conceito de vértices ou cantos e bordas – a linha onde um vértice está associado a outro – . Examinando uma caixa de mistura de bolo retangular