Sociologia da Educação para Jovens em Situação de Prisão

juvenis nas penitenciárias muitas vezes a falta dos recursos necessários para a reabilitação , incluindo a educação . Jovens com dedicação mínima para a escola têm um maior risco de estar envolvido com o crime ea violência , e do Departamento de Justiça dos EUA relata que jovens em confinamento têm maior percentual de abandono do que seus pares não- encarcerados , com 48 por cento abaixo do nível da série realizando . Estado vs Federal

Um sistema nacional de justiça juvenil não existe nos Estados Unidos , e cada estado executa seu próprio sistema de justiça juvenil. No entanto, se um estado aceita fundos federais para seu sistema juvenil, que deve atender aos requisitos da Lei de Justiça Juvenil e Prevenção da Delinquência . Membros podem ter variações dentro de seus programas, como a longo prazo ou de curto prazo, instalações, público ou privado , e nível de segurança , como o governo federal não criou padrões universais . Adolescentes nestas instalações também permanecem sujeitos ao financiamento e os recursos de seus estados, Katherine Twomey, et al. , Relatada em ” O Direito à Educação em Juvenis detenção sob Constituições Estaduais “, publicado no ” Virginia Law Review “, em maio de 2008.

Estudante Estatísticas População

em 2003 , 85 por cento de todos os jovens colocados em instalações residenciais colocação do sexo masculino. Em 2005 , o Censo dos Menores em Residencial Placement Databook descobriram que os presos negros e latinos composta de 58 por cento de toda a população masculina de jovens detidos nos Estados Unidos . Também em 2005, Mary Magee Quinn , um investigador sociológico , realizou uma pesquisa nacional , que constatou que até 70 por cento de todos os jovens encarcerados tiveram algum tipo de dificuldade de aprendizagem – . Diagnosticada ou não

As aulas em centros de detenção

Educação em centros de detenção juvenil , muitas vezes consiste em aulas esporádicas , curtas , em vez de um currículo voltado para ajudar os alunos a aprender as habilidades necessárias para o emprego de nível de entrada . Twomey relatou que enquanto o comprimento de um dia típico de escola para os jovens não- encarcerados é de seis a sete horas de duração , apenas 45 por cento dos jovens encarcerados gastar pelo menos seis horas por dia na sala de aula .

Professores

EUA estados , normalmente, não exigem que os professores nas penitenciárias juvenis ter graus avançados ou treinamento especial para o ensino de crianças com dificuldades de aprendizagem ou problemas de saúde mental. Estabelecimentos prisionais precisam de mais recursos financeiros para treinar adequadamente os professores e contratar muitos mais para proporcionar aos alunos com maior atenção educativa e menores índices cruciais para o sucesso acadêmico professor- aluno , de acordo com Twomey.