Leitura Avaliação Progress
Como os alunos interagem com os currículos e atividades de leitura , é importante para avaliar o seu progresso ao longo do tempo . Professores, pais e as escolas precisam ter certeza de que os programas e técnicas que estão sendo usados para melhorar a leitura são eficazes para cada aluno. A leitura é uma parte fundamental da formação acadêmica que a realização precisa ser acompanhada de perto. Qualquer coisa menos curto mudar nossos alunos. Técnicas de rastreamento informais
Existem várias maneiras que os professores e os pais podem selecionam estudantes para possíveis dificuldades de leitura. De modo a ser útil , essas técnicas devem ser simples , barato e de fácil implementação . Essas idéias se enquadram na categoria de técnicas de rastreio e pode ser útil para sinalizar os alunos que necessitam de avaliação adicional.
Em primeiro lugar, os adultos devem estar monitorando o desempenho dos alunos na escola. Quedas bruscas de desempenho ou notas podem sinalizar possíveis problemas de leitura . Além disso, monitorar o desempenho em diferentes tipos de atribuição. Um estudante que alcança consistentemente boas notas em tarefas orais e em grupo , mas se atrapalha com as atribuições baseadas em texto independentes , por exemplo, necessita de uma avaliação mais aprofundada . Da mesma forma, um estudante que geralmente é preciso com tarefas de matemática , mas de forma consistente executa mal em problemas de aplicação e de texto podem estar tendo um problema de leitura .
Uma boa maneira de avaliar a capacidade de leitura do aluno é chamado de ” o teste Cinco Dedos . ” Esta avaliação rápida pode ser feito usando materiais de leitura na mão e precisa ser concluída individualmente. Usando um texto de nível de grau ou de livro da escola , aberto a uma página no meio de um monte de texto . Peça ao aluno que leia em voz alta , e observe difícil ou descaracterizou palavras contando-os nos dedos de uma mão. Se um miscues leitor ou tropeços ao longo de mais de cinco palavras na página , é indicada uma avaliação mais aprofundada .
Por fim , a atitude de um aluno sobre as tarefas de leitura pode ser um indicador de dificuldade. Os alunos que mudam de leitura ansioso para leitura relutante, ou que afirmam que a leitura é ” muito chato ” devem ser avaliados para possíveis dificuldades de leitura. Para a maioria dos estudantes , a leitura é intrinsecamente gratificante. Leitores relutantes são muitas vezes lutando com algum aspecto do processo.
Avaliação da leitura
O Inventário de Leitura Informal (IRI) é uma ferramenta útil para avaliar a realização de leitura dos alunos. Há estoques comerciais disponíveis , ou um professor ou pai pode criar seus próprios usando instruções básicas. Um método é discutido por Steven T. Rutledge da Universidade de Illinois ( Urbana- Champaign ) a http://lrs.ed.uiuc.edu/students/srutledg/iri.html . IRIS usar uma série de passagens graduais com acompanhamento de questões de compreensão para avaliar a proficiência de leitura dos alunos. Quando combinado com a análise de erros de um aluno , um IRI bem projetado é uma poderosa ferramenta de diagnóstico , bem como um instrumento de rastreamento . Íris são fáceis de administrar , e pode ser dada pelos pais , voluntários e outros adultos sem formação formal.
Outra ferramenta de avaliação é DIBELS da Universidade de Oregon. Esta ferramenta usa contos e perguntas padronizadas para determinar se os alunos estão realizando em níveis esperados para sua colocação de grau . O instrumento está afinado , e pode medir com precisão o progresso dos alunos . Materiais DIBELS estão disponíveis gratuitamente, e há um sistema de gerenciamento de dados de acompanhamento disponíveis para compra. Visite o site oficial DIBELS em https://dibels.uoregon.edu/para obter mais informações ou para se inscrever para uma conta gratuita .
Mais avaliações formais de leitura também existem, mas têm a desvantagem de custos adicionais , bem como sendo demorado e complexo de administrar. Alguns exigem que os profissionais treinados apenas dar os testes. Estes incluem testes de desempenho , tais como o teste de larga Achievement Range ( WRAT ) , os testes de Gates- MacGinitie Leitura, a realização do teste Wechsler Individual – ( WIAT ) eo Woodcock Reading Mastery Test – Revised ( WRmt -R)
Resumo
Avaliação de leitura informal pode ser feito por pais e professores , utilizando algumas ferramentas simples como a observação , o “método dos Cinco Dedos “, e estoques de leitura informal. Estas ferramentas são suficientes para determinar se uma criança está tendo problemas de leitura , para diagnosticar os problemas e criar uma resposta educativa prescritiva. Para os alunos cujas dificuldades de leitura decorrem de dificuldades de aprendizagem ou problemas mais complexos , recomenda-se que os pais e os professores do ensino regular procurar consulta com um educador especial , tutor ou especialista em leitura que tem formação e experiência em diagnóstico e tratamento de problemas de leitura .
