Estratégias para ensinar inflectional Endings
Todos os dias , as crianças usam facilmente desinências em suas próprias conversas. No entanto , tornando-os conscientes do que essas terminações são e como eles são aplicados é um desafio maior. Estudantes orientadores para reconhecer terminando padrões , incorporando atividades divertidas em suas aulas e alunos se envolver em aplicação direta dos conceitos irá ajudar os princípios de desinências se tornam como uma segunda natureza como usá-los. Então e agora
Peça aos alunos sobre as muitas coisas que eles fizeram de forma diferente quando eram bebês . Como eles nomeiam o que eles fizeram com essa idade , faça uma lista de um lado da placa dos verbos ” ed ” nomeadas , como ” arrastou “, ” babou ” e assim por diante . Peça aos alunos próximos sobre as coisas que eles fazem hoje e agrupar os verbos no outro lado do tabuleiro. Apontar o ” ed ” final que é comum entre as palavras passadas tenso e ausente entre os presentes . Procure um exemplo do mesmo verbo em ambas as colunas para destacar a diferença de tempo mais visivelmente .
Raízes Identificação
Dar aos alunos uma planilha listando uma série de verbos e substantivos com várias terminações flexionais . Tê-los a identificar e escrever a raiz de cada palavra na planilha , então instruí-los para sublinhar o final na palavra original. Reserve esta atividade em uma planilha separada para testar a compreensão dos alunos . Palavras de raiz lista, seguido por uma frase curta em que colocá-los , e que os alunos adicionar as terminações necessárias para tornar cada palavra em forma.
Mad Lib
Encontre um Lib Mad que está especialmente orientada para o verbo ou criar o seu próprio , tornando -se uma história simples e deixando de fora as palavras ocasionais a ser preenchido pela classe . Nomeie as partes em falta da fala e que os alunos vêm com suas próprias respostas. Concentre-se no deixando muitos espaços para verbos e substantivos , singular e plural , assim como passado e presente. Preencha os verbos e substantivos exatamente como disse a você; não conjugar ou pluralizar -los para atender a história. Leia a história concluída em voz alta e fazer uma pausa depois de cada verbo. Pergunte se ele se encaixa na história como está ou se ele precisa ser alterado para fazer sentido, e discutir as alterações na desinências com a classe .
Endings Raiz
Passar uma lista de substantivos plurais e apresentam verbos regulares , intercalando aqueles com ” s ” e ” ES ” terminações flexionais . Peça aos alunos para identificar vários desses com ” ES ” terminações seguidos por aqueles com ” -s ” terminações . Escreva seus exemplos no quadro em colunas separadas até que haja , pelo menos, duas palavras para cada ” -es ” final da raiz : ch , sh, ss, x e @ . z Círculo cada um terminando um por um, então, sugerir uma nova palavra com um final semelhante e orientar os alunos a usar o mesmo método – acrescentando “es ” – para torná-lo plural. Peça-lhes para contar os finais de raiz que exigem “es ” depois de passar por todos os exemplos.
