Estágios de Desenvolvimento da Linguagem Natural

Existem vários modelos separados para definir estágios no desenvolvimento da linguagem infantil. Embora vários modelos podem debater as metas e delinear os processos cognitivos subjacentes ao desenvolvimento da linguagem, a maioria está de acordo em relação a recursos de linguagem da criança com relação à idade . Desde a fase de pré-lingual na infância para o desenvolvimento da fala complexo , quase todas as crianças seguem um padrão semelhante de progressão. Pré-lingual Stage para primeiro discurso

Durante a infância , antes do uso de palavras específicas , as crianças progridem de fazer sons muito simples , incluindo risos e arrulho , para fazer sons mais lúdicas e experimentais, incluindo balbuciar . A criança , então, começar a usar protowords , que , muitas vezes, ser associadas a objetos específicos. Geralmente na faixa etária entre 10 e 15 meses , a maioria das crianças vão começar a pronunciar suas primeiras palavras reais. Protowords eo primeiro uso de palavras simples são muitas vezes referida como holophrasis . Uma criança pode anexar significados complexos para estas afirmações iniciais , usando holophrases para indicar um desejo , para pedir um objeto ou indicar que algo aconteceu.

Usando várias palavras

18 meses, a maioria das crianças vai desenvolver um vocabulário de 50 a 70 palavras e , em seguida, começar a usar duas palavras de uma só vez . Aprendizagem de vocabulário acelera , com o bebê aprender várias palavras novas a cada dia. Com a idade de 2, a criança terá um vocabulário de centenas de palavras. Aproximando-se a idade de 18 meses, a criança vai começar a falar em frases de duas palavras , levando a três e frases de quatro palavras durante o segundo ano . A criança começa a formar frases completas com sujeito , verbo e objeto.

Complexo Idioma

Durante o segundo e terceiro ano , ocorre o desenvolvimento da linguagem rápida . Vocabulário da criança cresce rapidamente, juntamente com uma compreensão mais sofisticada da gramática. As crianças começam a entender o uso de tempos verbais , preposições, plurais e possessivos . Esta etapa é às vezes chamado de estágio morfemas gramaticais , como as crianças experimentar e aprender marcadores de sintaxe apropriada . A experimentação é evidente , como as crianças , muitas vezes o excesso de regularizar , usando morfemas regulares onde uma palavra irregular é realmente correto , por exemplo dizendo que ” apanhou ” em vez de “apanhado ” ou ” pagam ” em vez de “pés “.

fluência

Como a criança atinge o quarto e quinto ano , o uso da língua torna-se desenvolvido o suficiente para ser considerado fluente. A criança pode falar em sentenças completas e tem um vocabulário extenso . Através do quarto e quinto ano , a criança torna-se capaz de compreender e agir sobre frases contendo duas ou mais partes separadas , como ” Vá para o seu quarto , pegue seus sapatos e trazê-los aqui. ” A criança começa a usar composto e frases complexas até o quinto ano.