Atividades em olhar para os mapas para o primeiro grau
Aprender a ler mapas é uma habilidade essencial para as crianças. Lições que ensinam as crianças sobre mapas podem incorporar as habilidades de leitura e matemática . Aprender é mais memorável quando infundido com atividades como jogos e artesanato. Incorporar estas idéias em mapa aulas para alunos do primeiro grau. 3-D Mapa
A embarcação mapa que também incentiva jogo imaginativo é ter alunos fazem mapa dioramas . Divida a turma em grupos de 3-4 alunos. Fornecer um grande pedaço de cartolina e lápis de cor para cada grupo. Peça às crianças que criar um mapa de jogo de uma cidade, incluindo estradas, cruzamentos e prédios. Fornecer die-cast carros pequenos , pequenos animais de plástico e algumas árvores falsos para que as crianças usam para embelezar seus mapas.
País Mapa
Use mapa de temática artesanato para ajudar alunos da primeira série aprender mais sobre como olhar para os mapas . Peça aos alunos para fazer os seus próprios países fictícios e criar um mapa para o país. Fornecer giz de cera, lápis de cor e marcadores para colorir o mapa. Peça-lhes que incluem montanhas, florestas e corpos de água. Os alunos devem nomear seu país e adicionar uma cidade capital.
Busca e Encontre Mapa
Ajude os alunos a aprender a encontrar coisas específicas em um mapa através de pesquisa e encontrar atividades. Criar um mapa de uma cidade fictícia . Inclua pontos de kid-friendly de interesse, como uma loja de brinquedos , corpo de bombeiros e sorveteria . Incluir nomes simples de rua. Em seguida, crie uma lista de lugares que os alunos devem localizar. Por exemplo, pedir aos alunos para encontrar o corpo de bombeiros e colori-la vermelha ou pedir-lhes para colocar um ” X” através do cruzamento de primeira e principal rua.
Treasure Map
Outra atividade gratificante para ajudar alunos da primeira série aprender sobre leitura de mapas e direções é fazer um ” mapa do tesouro “. Esconder uma caixa cheia de adesivos para atuar como o tesouro. Crie um mapa da sala de aula com as características observadas , tais como janelas e estantes, e faça um “X” marca o ponto onde o tesouro está localizado . Adicione as palavras direcionais ” norte “, “sul “, ” leste ” e ” oeste ” no mapa. Peça aos alunos que funcionar como um grupo para encontrar o tesouro .
