Fatores na aprendizagem de uma língua estrangeira

Muitas pessoas têm sucesso na aprendizagem de uma língua estrangeira , porque eles têm um talento natural para ele ou eles são esforçados e dispostos a aprender . No entanto, existem fatores que nem sempre podem ser controlados , como a idade . Fatores internos como personalidade e motivação vai variar de pessoa para pessoa, enquanto fatores externos referem-se aos contextos institucionais em que a aprendizagem de línguas ocorre. Cada um desses fatores pode influenciar o grau em que as pessoas vão adquirir uma língua estrangeira. Estudantes Idade

As crianças aprendem principalmente ao focar subconscientemente sobre o conteúdo das palavras , enquanto os adultos lutam com a forma . Esforços dos adultos estão focados principalmente na precisão lexical e gramatical, enquanto as crianças se concentrar na mensagem que deseja transmitir . Tendo a sua capacidade de raciocínio abstrato mais desenvolvido , os adultos não precisam apelar para os seus sentidos para compreender conceitos. Crianças internalizar conceitos , fazendo atividades físicas e práticas hands-on . Eles dependem muito de todos os seus sentidos e são capazes de lembrar de muitas coisas por causa da conexão que fazem entre suas ações e da língua que aprendem. Tudo isso significa que as pessoas mais jovens , muitas vezes acham mais fácil aprender línguas estrangeiras do que suas contrapartes adultas .

Personalidade Características

pessoas introvertidas podem ter dificuldade para aprender a se comunicar em uma língua estrangeira , porque dominar uma língua significa , antes de tudo , ser capaz de falar isso. Os alunos mais comunicativos não têm medo de assumir riscos e cometer erros , enquanto os ouvintes entendem o significado de suas mensagens. Estudantes tímidos tentar evitar falar em uma língua estrangeira , porque soa estranho para eles. Assim, a aquisição da linguagem é muito mais lento , porque eles ficam pouco de prática .

Motivação

aprendizagem de línguas estrangeiras também é afetada pela motivação. Se os alunos gostam de aprender ou falar a língua ( motivação intrínseca ) , eles são capazes de fazer esforços sustentados para adquiri-lo . Eles também podem ser motivados a aprender uma língua estrangeira , se eles têm um propósito específico, como para passar um exame de escola ou conseguir uma promoção ( motivação extrínseca ) . A expectativa de uma recompensa de algum tipo é sempre um forte motivador e que desempenha um papel importante na aquisição de uma língua estrangeira.

Submersão Contexto

O processo de aprender uma língua estrangeira podem diferir em comprimento e /ou proficiência tempo, se os alunos estão em um contexto de imersão . Aqui, eles assistir às aulas da área do conteúdo regulares com nenhuma instrução em língua estrangeira anterior , portanto, ” absorvendo ” a língua enquanto se concentra sobre o assunto . A maioria dos alunos aprendem mais rápido em um contexto de imersão , porque eles são ” empurrados ” para aprender , mas alguns têm dificuldades tanto na aquisição da linguagem e do assunto. Nesta situação , os alunos assistem aulas de ensino de línguas estrangeiras para apenas um período mais ou menos todos os dias. Cursos

Immersion Contexto

Em contextos de imersão , os alunos assistem especialmente projetados. Todos eles têm a mesma língua nativa eo mesmo nível de proficiência na língua-alvo . O processo de aquisição é mais lento , mas mais confiável no longo prazo . Mesmo se os estudantes podem se comunicar em sua língua nativa , esta possibilidade é apenas um cobertor de segurança para melhorar a auto -confiança e tomada de risco. Em contextos de imersão , os alunos aprendem a língua em contexto, no seu ritmo e no seu nível .