Como usar Montessori de fazer e usar um alfabeto móvel

Em qualquer sala de aula Montessori principal você vai ver crianças aprendendo a montar sons fonéticos e fazer palavras simples usando um alfabeto móvel. Isso pode ser feito facilmente e imitou em casa para que seu filho pode começar a trabalhar com a formação de palavras . Leia mais para aprender more.Things você precisa

130 fichas

marcador azul

marcador vermelho

caixa de cartão Índice

Show Mais instruções

Fazendo e Configurando o alfabeto móvel

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Configurar uma caixa de cartão de índice com uma guia separada para cada letra do alfabeto. Isso ajudará a manter o seu alfabeto móvel baseado Montessori organizado mais tarde.

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Escrever , usando um marcador vermelho, cada vogal do alfabeto, ” a, e , i, o e u” eo letra ” y” em cinco cartões de índice. Escreva de forma clara , em letras minúsculas e certifique-se que você tenta fazer as cartas sobre o mesmo tamanho. Você terá cinco “a” cartões, cinco ” e ” cartões e assim por diante .

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Faça cinco cartas cada , com um marcador azul , para os restantes vinte letras. Use letras minúsculas e, novamente, tentar fazer com que todas as letras o mais próximo possível do mesmo tamanho possível.

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Coloque as cartas em pilhas sobre uma superfície plana . Coloque as vogais e cartões de “y” na parte superior e as cartas restantes em ordem aleatória.

Utilizando o alfabeto móvel

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Comece sentando-se com o seu filho e tendo uma pilha de cartões de vogal . “A” é o mais fácil para começar.

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Coloque os cinco “a” cartas em uma coluna na frente da criança . Diga o curto “a” som que você coloca cada cartão para baixo. Este é o som que você ouve no início de palavras como ” maçã ” e ” jacaré ”

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Escolha uma consoante que é freqüentemente encontrado após um “A” palavras em suma, foneticamente . Tanto ” t” e “m” funcionam bem .

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Coloque a consoante escolhido para baixo depois de cada ” um” cartão e certifique-se de dizer que o som que esta carta faz .

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Deslize as duas cartas mais juntos e dizer os sons juntos. Você diria “at” cada vez que você deslizou as duas letras mais juntos , se as letras que estavam trabalhando com foram “a” e “t”. Muitas vezes a criança dirá o som com você no momento em que você está no terceiro ou quarto set.

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modelo criando uma palavra , escolhendo um cartão , como um “h” e colocá-lo na frente do primeiro ” no ” . Diga o som como você colocar o cartão para baixo e , em seguida, novamente como você movê-lo para mais perto do “at” . A criança pode perceber que você fez a palavra ” chapéu ” e dizê-lo em voz alta ou você pode ter que dizê-lo, até que ela se torna mais confortável.

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Incentive a criança a adicionar um início diferente som consoante a cada “at” e formar suas próprias palavras. Permitir para palavras tolas , bem como realmente as palavras; o objetivo da atividade é trabalhar em fonética.