Idéias narrativas para Death of a Cavalo de Ferro
“Death of a Cavalo de Ferro “, de Paul Goble conta a história das crianças de um descarrilamento de trem causado por Cheyenne nativos americanos em 7 de agosto de 1867 A história é adequado para crianças em terceiro até o quinto ano , embora as crianças mais jovens podem desfrutar de tê-lo lido para eles . Os alunos podem escrever narrativas a partir de uma variedade de perspectivas baseadas em personagens do livro . Narrativa de um soldado
O início da história informa aos leitores que os soldados brancos continuar a tomar terras dos índios Cheyenne ‘ . Os soldados reivindicaram a terra como pertencente aos Estados Unidos , mas a tribo Cheyenne não entendia. Instrua os alunos a escrever uma narrativa do ponto de vista de um soldado . Diga aos alunos para escrever sobre o estranho grupo de pessoas que se recusam a se mover para fora da terra. É importante que os alunos compreendam o quão difícil seria para os soldados ou a maioria dos americanos para entender a cultura dos nativos americanos.
Cheyenne Narrativa Before and After The Iron Horse
Estudantes pode escrever uma narrativa como uma vida Cheyenne antes que os soldados nunca forçou a tribo fora da sua terra . Eles podem descrever a maneira Cheyenne de vida a partir da perspectiva de qualquer um membro da tribo do sexo feminino ou masculino . Narrativas dos alunos deve se concentrar em tempos de paz entre o povo de Cheyenne . Além disso , os alunos podem escrever a partir da perspectiva dos índios Cheyenne após soldados brancos ea ferrovia atravessou suas terras natais. Os alunos mais velhos pode escrever uma narrativa antes e depois de explicar como a ferrovia mudou suas vidas. Por exemplo, a estrada de ferro diminuiu caça selvagem como o búfalo porque eliminou árvores e vegetação necessárias para a sobrevivência.
Narrativa de um jovem guerreiro Cheyenne
A jovens guerreiros da história caçar a locomotiva ou ” cavalo de ferro ” e destruí-lo . O grupo de guerreiros acreditavam que a locomotiva jamais voltaria ou prejudicar suas famílias. Os alunos podem escrever a partir da perspectiva de um guerreiro Cheyenne e descrever a importância de parar a estrada de ferro de entrar em suas terras. Os alunos precisam incluir por que os guerreiros se sentia orgulhoso que descarrilou o trem , apesar de várias pessoas brancas morreram como resultado . Os alunos podem discutir como os soldados mataram seu povo em anos anteriores e como , talvez, o Cheyenne agiu com o mesmo medo que os soldados .
Narrativa de um Reporter
Ensine os estudantes escrever narrativas em que um relatório sobre o descarrilamento de trem . Os alunos podem tomar partido como repórteres , ou eles podem se relacionar tanto os soldados mortos do trem e os guerreiros de Cheyenne . Os alunos podem descrever os acontecimentos que levaram ao desastre com os olhos de ambos os grupos de pessoas. Essa abordagem de uma narrativa permite que os alunos a compreender a escrita para um determinado público que tanto se identifica com um determinado lado ou prefere notícia imparcial.
