Definição de um Plano de Educação Individual

De acordo com o Departamento de Educação dos Estados Unidos , quase 14 por cento de todos os alunos da escola pública são classificadas como tendo uma deficiência física ou mental. Os alunos com problemas de aprendizagem é garantida uma igualdade de acesso aos serviços de educação sob a lei. Planos educativos individuais ( IEPs ) são documentos que especificam as acomodações personalizado necessário para um aluno com deficiência de aprendizagem de modo a que ele tem acesso igual à educação no sistema escolar público.

História

Antes de 1975 , os educadores públicos estavam isentos de proporcionar o acesso equitativo aos recursos educacionais para alunos com deficiência. O 1975 passagem do Educação para Todos Handicapped Children Act requerido escolas públicas para fazer acomodações para aprender física ou crianças com deficiência. Em 1997, os indivíduos com deficiência Education Act garantido todos os alunos com deficiência o direito a um plano de educação integral , por escrito , que foi individualizado às necessidades e acomodações específicas do aluno. Os planos escritos são chamados individualizados Planos de Educação , ou IEPs .

Características

Existem três componentes principais para um IEP . O primeiro componente é uma análise dos desempenhos educacionais anteriores do aluno e experiências. Normalmente a parte de análise de um IEP inclui depoimentos de psicólogos ou terapeutas, amostras de trabalhos dos alunos , depoimentos de professores anteriores e notas de avaliações padronizadas . O segundo aspecto de um IEP é uma descrição detalhada das acomodações necessárias para garantir que o aluno acesso igual ao material educativo . Acomodações podem incluir um tempo extra em testes, assentos preferenciais na sala de aula ou o uso de organizadores gráficos . O terceiro elemento de um IEP é uma descrição de objetivos educacionais ou sociais para o aluno . Os objetivos são normalmente atribuídos em uma linha do tempo que descreve quando a equipe de educação especial espera que o aluno a alcançar cada objetivo. A equipe analisa as metas em futuras reuniões IEP do aluno .

Tipos

IEPs são necessários para qualquer estudante aceito em um programa de educação especial em uma escola pública . Todos os IEPs delinear acomodações educacionais e os resultados para cada aluno. No entanto, alguns IEPs também descrevem objetivos comportamentais para os estudantes que foram diagnosticados com distúrbios comportamentais que interferem com a educação. Planos educativos individuais que descrevem objetivos comportamentais ou acomodações são chamados de 504 planos , como eles são protegidos sob a Seção 504 da Lei de Reabilitação e Americans with Disabilities Act . Um plano de 504 pode ser incorporado dentro de um IEP ou criados separadamente para uma criança que tem distúrbios de comportamento , mas não se qualifica como desativado para receber benefícios de educação especial.

Função

o plano educativo individual é um componente essencial para garantir que os alunos com deficiência beneficiem as mesmas oportunidades educacionais que os seus pares sem deficiência. IEPs fornecer professores com instruções específicas sobre a avaliação adequada e estratégias de ensino para os alunos com deficiência em suas salas de aula. IEPs fornecer pessoal e equipes de educação especial com um meio de registrar o progresso do aluno em direção a objetivos educacionais mensuráveis. Essa análise fornece uma visão futura quanto à eficácia de acomodações específicas para um aluno particular.

Equívocos

planos educativos individuais não fornecem estudantes de educação especial com uma vantagem sobre os outros alunos. Estudantes em IEPs requerem acomodações razoáveis ​​apenas para atingir o mesmo acesso a recursos de educação que seus colegas sem deficiência. IEPs servem para nivelar o campo de jogo educativo para que todos os alunos são capazes de demonstrar conhecimento e habilidade.