Mapeamento conceito utilizado em Estudos Sociais Classes

Os mapas conceituais , também chamados de mapas mentais , são uma ótima maneira de mostrar aos alunos como para organizar informações e seus pensamentos sobre um tópico. Os mapas podem ser adaptados para praticamente qualquer lição e qualquer desenho . Eles dão aos alunos uma tarefa hands-on que se envolve ativamente durante as aulas , e os educadores podem usar mapas como uma forma instantânea de avaliação. Mapeamento em Estudos Sociais

Os mapas conceituais são especialmente úteis em assuntos de informação densa , como tem estudos sociais. Quando os alunos precisam fazer sentido de fatos , datas e nomes, um mapa pode ajudar a organizar fatos e tirar conexões. Um mapa conceitual pode ser utilizado para organizar a pensar em figuras históricas , eventos e documentos.

Por exemplo, um mapa sobre uma figura histórica pode girar em torno do nome de uma pessoa com subcategorias para o fundo , o trabalho , citações -chave, e os principais eventos . Um mapa de evento pode ser cercado por subcategorias para listar pessoas envolvidas, causas e efeitos. Um mapa para ensinar documentos históricos podem incluir subcategorias Para o autor, causas , efeitos, pontos-chave e interpretações.

Tipos de mapas

Um mapa pode ser desenhado em um variedade de maneiras . Criatividade em formas e cores pode ser mais apropriado para as classes mais jovens , enquanto grade simples pode trabalhar para estudantes do ensino médio . Um mapa web tradicional, às vezes chamado de um mapa característico , inclui círculos em uma teia em torno de um único tópico. Este mapa permite a organização de características ou fatos sobre uma única pessoa ou evento. Para mapeamento mais complexo , um mapa problema – solução funciona de uma forma linear . Um problema histórico , como a escravidão na América do Sul , pode ser explorada com uma coluna listando as causas , os efeitos, as pessoas envolvidas e as soluções propostas. A última parte deste mapa apresenta o resultado final . Outro mapa comum é um mapa de processo , que é linear , com espaço para subcategorias. Em um estudo sobre a escrita da Declaração da Independência, caixas horizontais conter os problemas que levaram à elaboração do documento . Cada problema pode ser expandida em em uma subcategoria.

Ensino Mapeamento

Ensino e mapeamento modelagem é um passo importante na integração do uso de mapas na sala de aula . A maneira mais fácil de iniciar o mapeamento de conceitos em sala de aula é criar um mapa completo para os alunos. Por exemplo, em uma unidade sobre o desenvolvimento da Declaração de Independência, criar um mapa web para Thomas Jefferson. Inclua sua experiência em política, o seu papel no processo de escrita , e suas realizações posteriores como presidente. Depois de analisar o mapa , distribuir mapas para Benjamin Franklin. Peça aos alunos para refletir fatos incluídos cerca de Jefferson em seus mapas. Aumentar ou diminuir a complexidade do mapa com base na idade dos alunos . Eventualmente , os alunos vão começar a pensar em conceitos-chave para figuras políticas como ler ou ouvir palestras.

Usando Mapas para avaliar

mapas conceituais dar ao professor um adicional forma de avaliar de imediato o trabalho do aluno . À medida que o professor se move através da sala de aula , é fácil de detectar fatos expostos em uma ou duas palavras em um mapa conceitual . Isto permite a correção imediata ou validação do trabalho do aluno . Também permite que o professor para determinar se a classe , como um todo , é agarrar conceitos fundamentais . Além disso, ter os alunos trabalham em grupos em um mapa conceitual permite a discussão e facilitar a identificação de grupos que fazem ou não compreendem conceitos.