O Papel da Tecnologia da Informação na Formação de Professores

Em 2008 , a Associação Nacional de Educação informou que 19 estados tiveram requisitos tecnológicos para certificação de professores . Como o uso da tecnologia no trabalho e na vida cresce a cada dia , o mesmo acontece com a importância de ensinar os alunos a usar a tecnologia , enquanto eles estão na escola. O Departamento de Educação dos Estados Unidos financiou programas para mais de uma década para ajudar as escolas e faculdades de educação integrar a tecnologia no currículo por causa da consciência de que os novos e antigos professores precisam de formação nele. O uso da tecnologia tem sido limitado a funções administrativas durante anos, mas há mais tecnologia disponível na escola e ele está ajudando os alunos a aprender .

História

Dois programas — a preparar os professores de amanhã para usar a tecnologia do Programa ( PT3 ) e concede Professor aumento da qualidade — foram financiados pelo Departamento de Educação dos EUA desde 1999 para ajudar os estados , a educação associações e instituições de ensino superior integrar recursos tecnológicos no ensino . A 2002 No Child Left Behind Act exige que 25 por cento dos estado financiamento tecnologia Federal ser alocados para o desenvolvimento profissional e que o impacto do desenvolvimento profissional na integração da tecnologia em instrução ser documentado. Os professores preparam Digital Age Learners programa ( PTDAL ) para substituir PT3 em 2008, mas não tinha sido financiado

conteúdo

Os dois professores e do Departamento de Educação concordam: . Mais a tecnologia está disponível, mas os professores não sabem como usá-lo para a instrução. Breve do NEA intitulado “Tecnologia na Escola: O desafio permanente de acesso, a adequação e Equidade “, afirma que o treinamento em tecnologia para os professores devem se concentrar menos em administração , comunicação e pesquisa e se concentrar mais sobre os pedidos de instrução . O objetivo do uso da tecnologia na sala de aula deve ser o de ajudar a individualizar o ensino e desenvolver habilidades cognitivas.

Preservice Formação

os antigos modelos de ensino , sem , na verdade, usando a tecnologia não de trabalho.

Muitos estudos têm mostrado treinamento de tecnologia da informação é eficaz quando ocorre em cursos de ensino superior antes de os professores são certificados . De acordo com J. A. Abbott , e S.E. Faris no ” Journal of Research on informática na educação , ” a formação em escolas de educação, conhecido como a formação inicial , tem sido mais eficaz quando os alunos são colocados com os professores que usam a tecnologia e quando eles estão agrupados em grupos de oito a 12

de Formação Contínua

professores e administração devem vincular o uso da tecnologia ao currículo .

Ongoing em serviço de educação também é importante para ajudar os professores já no início da sala de aula para integrar a tecnologia eficazmente . J. Roschelle , R. Pea , C. Hoadley , D. Gordin e B. Meios encontrados em “O Futuro das Crianças e Informática ” que “o desenvolvimento intensivo e permanente do pessoal que fornece oportunidades para a modelagem , prática e reforço da tecnologia usar com os currículos devem ser ligados a metas e objetivos curriculares , desde o início dos esforços de implementação da tecnologia. ”

Importância

tecnologia afeta o nosso mundo. Os alunos precisam ser alfabetizados na mesma.

Como se afirma no “Orientação sobre a Educação Enhancing através da tecnologia ( Ed Tech) Programa ” , de 2002 , do Departamento de Educação , o objetivo destas bolsas é melhorar a realização acadêmica estudantil através do uso de tecnologia em escolas primárias e secundárias , ajudar os alunos a se tornar tecnologicamente alfabetizados e incentivar a integração eficaz dos recursos e sistemas de tecnologia com o desenvolvimento profissional e desenvolvimento curricular para promover métodos de ensino baseados na investigação que pode ser amplamente replicadas .