Como ensinar Personificação em Poesia para alunos da sétima série
Personificação é uma técnica literária na qual um poeta usa linguagem figurada para dar características humanas a um animal, objeto inanimado ou idéia. Esta técnica é usada para fazer o trabalho mais interessante ou dramático. Ele também pode ser usado para intensificar a emoção de uma peça . Instruções
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Ensinar aos alunos a definição de personificação , em seguida, fornecer-lhes exemplos de poesia que exemplifica o bom uso da técnica. Você pode encontrá-los no livro de literatura em sala de aula . Mesmo que alunos da sétima série são jovens, eles devem ser expostas a poesia que os adultos têm escrito para adultos. Você pode escolher peças como Emily Dickinson , “O Céu é baixo ” ou Hughes ” April Rain Song”. de Langston Ou você pode usar uma antologia como “Aprenda Então Burn” editado por Tim Stafford e Derrick Brown , que contém a poesia em sala de aula apropriada por poetas modernos.
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Apontar os lugares no poema onde ocorre a personificação e pedir aos alunos para comentar sobre o uso . Peça-lhes para lhe dizer o que eles acreditavam que o uso de personificação realizado para o poema , e por que o autor escolheu para usá-lo . Peça-lhes para escrever algumas frases que possam compartilhar em sala de aula ou se transformar em você .
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Peça aos alunos para escolher um objeto ou animal que eles gostariam de personificar . Peça-lhes para escrever um poema a partir desse ponto ou ponto de vista do animal. Isso lhes dará uma visão ampla da técnica de personificação . Um bom exemplo é este trecho do poema de Sylvia Plath ” The Mirror “, onde se lê : “Eu sou de prata e exata. Eu não tenho preconceitos. /Tudo o que eu vejo, eu engoli imediatamente. /Assim como é , unmisted de amor ou aversão /Não sou cruel , apenas verdadeiro. ” Colete a poesia e revê-lo .
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Peça aos alunos para escrever outro poema que não é especificamente um poema personificação . Depois de ter escrito isso , pedir-lhes para escolher um item mencionado no poema. Tê-los reescrever o poema, mas dar ao objeto uma característica humana quando é mencionado no poema. Por exemplo, eles poderiam criar uma linha como esta de “Root Cellar ” por Theodore Roethke : ” Mesmo a sujeira continuou respirando um pequeno suspiro. ” Isso dá aos alunos a experiência usando a técnica dentro do poema.
