Fluência Jogos para Crianças
Falando um novo poço linguagem envolve mais do que simplesmente colocar as palavras certas nos lugares certos . Situações de linguagem da vida real exigem que os alunos tanto para ouvir e falar , sem ter longas pausas para pensar. Uma dose saudável de atividades de fluência pode ajudar a reforçar a confiança dos alunos , enquanto preparando-os para utilizar rapidamente as competências linguísticas que aprenderam em sala de aula no mundo real. Para cada atividade , certifique-se que os alunos usam apenas a língua-alvo . Recontar histórias
Demonstrar a atividade dizendo aos alunos uma história de sua própria vida . Então pedir aos alunos individuais para fornecer uma frase de sua história para a classe em suas próprias palavras . Divida os alunos em pares ou em pequenos grupos e explicar que eles agora vão praticar contar e recontar suas próprias histórias. Fornecer uma lista de assuntos possíveis para obter os alunos a pensar . Alguns exemplos podem ser um momento embaraçoso , uma vez que eles ficaram muito surpresos , o dia mais feliz de sua vida ou uma viagem de diversão que eles têm tomado . Dar aos alunos alguns minutos para pensar em uma história e escrever algumas notas , se quiserem. Como um aluno diz seu parceiro uma história, o outro aluno toma notas . Uma vez que ambos os parceiros têm contaram suas histórias , os alunos trocam de parceiros e recontar as histórias que ouviram em suas próprias palavras . Se houver tempo , peça aos alunos que trocam de parceiros várias vezes e recontar a história mais recente que ouviram .
Keyword Role Play
Pense em uma situação da vida real os seus alunos pode encontrar. Alguns exemplos estão pedindo direções , comer em um restaurante, ou encontrar uma pessoa pela primeira vez . Escrever algum vocabulário importante no tabuleiro. Por exemplo, se os alunos serão role playing comer em um restaurante , você pode escrever as palavras ” de verificação, bebida , menu, sobremesa ” e “Como é tudo de degustação esta noite ? ” Explicar os papéis dos alunos e incentivá-los a usar o maior número de palavras-chave que podem. Dê aos alunos tempo suficiente para suas conversas, mas trazer a atividade para atingir um fim , quando eles começam a lutar por coisas para dizer.
Por que eu preciso de um objeto
Divida os alunos em grupos de três ou quatro. Explique à classe que você está indo para descrever um objeto. Cada grupo deve, então, convencê-lo porque eles precisam do objeto mais do que os outros grupos, incluindo o que eles pretendem fazer com ele. O grupo que faz o argumento mais convincente será recompensado com o objeto. Você pode fazer esta atividade com objetos imaginários , como um carro de corrida ou um instrumento musical, ou utilizar objetos reais que você pode dar a eles , como doces ou pequenos brinquedos . Você pode ser o juiz mesmo, ou ter estudantes votar em qual grupo mais precisa do objeto. Permitir que a atividade de criar uma dinâmica , incentivando os alunos a gerar argumentos mais convincentes e criativas.
O que uma pessoa pode fazer com um objeto em um lugar
Divida os alunos em dois grupos . Criar quatro colunas na placa : pessoas ou ocupações, adjetivos, objetos e lugares . Peça aos alunos debater palavras para cada categoria. Agora, cada grupo tem que tentar toco do outro , formando uma questão a partir das palavras no tabuleiro. Um exemplo pergunta poderia ser : “O que pode fazer um astronauta com uma serra elétrica enferrujada em uma floresta ? ” O outro grupo deve responder à pergunta , um exemplo do que poderia ser : “Ele poderia cortar as árvores , a fim de criar uma área de pouso para sua nave espacial. ” Repita a atividade e ver os alunos se divertir.
