Técnicas de Ensino Baseada no Género para pré-escolar

Meninas e meninos processar informações de forma diferente e aprender mais em condições diferentes. Mesmo em idade pré-escolar , as crianças podem se beneficiar de ser ensinada através de métodos diferentes. Um professor de pré-escola pode incorporar técnicas de ensino baseadas em gênero em sala de aula para ajudar os alunos a aprender de forma mais eficaz . Speak Louder

Uma das mais simples , ainda mais útil, coisas que um professor pré-escolar pode fazer para garantir que os meninos estão pegando todas as informações que eles precisam é de falar mais alto. De acordo com Leonard Sax, autor dos livros ” Por que o gênero importa “, “Meninos Adrift ” e ” Girls on the Edge “, meninos registram informações de forma mais eficaz quando é entregue a um nível de decibéis ligeiramente superior. Em um estudo, os meninos que foram diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade (TDAH) não é mais necessária a medicação , uma vez que foram transferidos para uma sala de aula com um professor que falava meros 8 decibéis mais alto. Aumentar o volume em seu discurso é uma técnica fácil , prática que pode ajudar os seus meninos pré-escolares aprender melhor na sala de aula.

Do Word Pictures Primeira

Meninos e meninas abordagem matemática a partir de diferentes perspectivas. Enquanto os meninos são muitas vezes animado sobre problemas de matemática que começam com números apenas e símbolos , as meninas são mais engajados por um problema palavra que posteriormente leva a um problema de matemática . É claro , pré-escolares não são geralmente fazendo problemas de matemática ou de palavras em qualquer nível avançado. Mas o mesmo conceito desenrola-se em um nível mais básico . Ao ensinar números para pré-escolar das meninas, considere a criação de problemas de palavras de baixo nível ou problemas de imagem , em vez de apenas mostrar-lhes os números escritos. Por exemplo, em vez de mostrar -lhes um flashcard que lê “2 “, mostrar-lhes um flashcard com duas flores sobre ele e tê-los contar as flores. Depois de ter contado as flores, mostrar-lhes o flashcard com o número.

Permitir a expressão criativa

Quando meninos e meninas têm a oportunidade de se expressar artisticamente , eles tendem a representar idéias muito diferentes . Se você dá a seus meninos pré-escolares e meninas papel e lápis de cor e dizer-lhes que façam um desenho , você vai notar que seus desenhos tendem a cair em duas categorias distintas . A menina é mais provável para desenhar pessoas, animais , árvores ou flores. Um menino , por outro lado , é mais provável para desenhar uma cena de ação dinâmica, como um alienígena atacando um monstro; se um menino atrai as pessoas , eles são provavelmente vai ser figuras da vara com muito pouco detalhe. As razões pelas quais as crianças expressam a criatividade de forma diferente , dependendo do seu sexo , continua a ser totalmente explorado. Mas, a partir dessa observação , podemos tirar uma técnica útil para o ensino pré-escolar em uma sala de aula combinada de gênero : dar às crianças de cada gênero a oportunidade de se expressar criativamente . Dê-lhes a liberdade para ir em diferentes direções criativas quando eles figuras coloridas, a criar com massinha ou pintura.

Desafio e Incentivo

Meninos e meninas tendem a se sentir diferente sobre suas habilidades escolares. Enquanto as meninas são muito sensíveis à crítica , tendem a subestimar -se e têm um forte desejo de agradar a seus professores , os meninos tendem a ser mais confiante em suas habilidades , por vezes, até mesmo excesso de confiança . Meninos e meninas , portanto, exigem um pouco diferentes abordagens de ensino . Para uma menina , pedindo-lhe uma pergunta , em seguida, afirmar a sua resposta correta com : “Bom trabalho ! ” é útil para manter seu no caminho certo e animado sobre a escola. Para um menino pré-escolar , por outro lado , pode ser útil para desafiá-lo mais verbalmente , por exemplo, ” Joey, por que você acha isso? ” O professor pode precisar de exercer sua autoridade mais forte com os meninos sendo mais suave e encorajando com as meninas. Claro, isso não significa que os professores devem sempre ser dura; eles devem ser gentil com todos os alunos , mas também deve perceber que meninas e meninos pode ser motivada de forma diferente.