O impacto da mídia sobre Estudante Sucesso

Hoje , a mídia vem em muitas formas , a partir de mídias sociais, a jogos de vídeo, a televisão , sites e dispositivos de mídia digital em geral. A influência desses meios de comunicação têm na sociedade , sobre as crianças e sobre o desempenho dos alunos tem sido objecto de inúmeros estudos acadêmicos. Os resultados da reflexão mostra que os meios de comunicação tem um impacto duplo . Por um lado, ele pode servir como uma ferramenta de aprendizagem extremamente produtivo , e, por outro , pode levar à distração e uma capacidade cada vez menor de reter informações . Um duplo efeito

mídia pode ter bons e maus efeitos sobre o desenvolvimento do cérebro .

O fator decisivo para saber se mídia negativa ou positivamente impactos alunos não é o quanto a mídia , mas que tipo de estudantes de mídia consome, de acordo com uma série de estudos recentes . (Consulte a Referência 1, página 2 . ) A exposição a mídia nos primeiros anos de vida pode estar associado com o desenvolvimento cognitivo pobre , de acordo com um estudo de Princeton, cujos autores dizem bem concebido televisão educacional para crianças com mais de três pode ser altamente benéfico para o cérebro eo desempenho acadêmico posterior . (Consulte a Referência 1, página 10. ) Puro entretenimento e mídia , em especial a violência pode levar a graus mais baixos e desenvolvimento do cérebro mais pobres, dizem os pesquisadores.

The Good

Se usado corretamente, mídia pode ser bem utilizados em sala de aula.

É bem conhecido que as pessoas aprendem novas idéias mais rapidamente quando as imagens acompanham as palavras que descrevem eles. Filmes, vídeos , visualizações e notícias podem mostrar idéias complexas em um curto período de tempo , ajudando raciocínio quantitativo , de acordo com o Centro de Educação de Recursos Ciência da Universidade de Carleton , no Canadá. (Consulte a Referência 2, página 1. ) Utilizado em sala de aula , a mídia pode provocar discussão e auto-avaliação , e usar a cultura contemporânea para envolver os alunos em eventos do mundo real e políticas . Media também permite aos alunos experimentar mundos para além do seu próprio . ( Ver referência 2 ).

Um estudo de 2010 descobriu Twitter que os estudantes universitários que usaram o Twitter em uma função educacional envolvente teve Médias Grade Point mais elevados do que aqueles que não fizeram , e concluiu que a plataforma poderia ser usada para motivar os alunos e melhorar participação do corpo docente. (Consulte a Referência 3 , página 1 ).

Outra pesquisa tem sido menos favorável.

The Bad

Enquanto o Twitter tem sido demonstrado que têm um impacto positivo sobre o desempenho dos estudantes universitários , quando utilizado para o envolvimento acadêmico , o uso freqüente de mídia não acadêmico é mostrado para reduzir médias de notas .

Um estudo de 2011 descobriu que cerca de dois terços dos estudantes universitários usam mídia eletrônica durante a aula , estudando ou fazendo lição de casa , aumentando assim a distração e reduzir as suas qualidades . (Consulte a Referência 4, página 6) Facebook, YouTube e Twitter dar aos alunos modos de procrastinar, tornando-os menos produtivos , segundo o estudo. Um estudo da Universidade de Ohio mostrou Facebook utilização reduz significativamente ponto de grau médio, embora outro estudo contradizem essas conclusões. (Consulte a Referência 4, página 7)

Em 2010, a Universidade de Stanford realizou um seminário sobre mídia multi- tasking. Especialistas lá disse que os estudantes de hoje nunca estão no ” aqui e agora”, retardando o tempo que leva para completar as tarefas . (Consulte a Referência 5, página 8. ) Os representantes da indústria do seminário disse que os alunos agora contam com o apoio contínuo e companheirismo dos outros, mas os especialistas respondeu que as mentes dos multi-taskers não só de pneus mais rapidamente, mas temos dificuldade em reter informações ou alcançar ” metacognição ” , ou a consciência de sua própria aprendizagem. Programas (ver referência 5, página 11. ),

O

bate-papo on-line Feio, mídia social, e da verificação ortográfica , levaram os alunos a negligência aprender gramática e ortografia , mas o mais importante , a pesquisa mostra que a mídia do ecrã foram alteradas a experiência da leitura. (Ver referência 6. ) A idéia de ficar sentado em uma biblioteca e ler tranquilamente um livro é agora arcaico para a maioria dos jovens . O interesse em declínio na leitura, além de passar por exames , está retardando a capacidade de aprender através da leitura, dizem os especialistas. (Ver referência 6 ).

Apesar de mídia digital torna incrivelmente fácil de acessar informações e melhora a capacidade de mudar o foco rapidamente , pode afetar negativamente a concentração e retenção de informações . Como socialização on-line substitui interações presenciais , levanta questões sobre se os alunos estão preparados para comunicar oralmente e se envolver totalmente na aprendizagem em sala de aula . (Referência 5, página 11)