Lições de Halloween para ESL estudantes adultos
. Lições relacionadas com um tema de Halloween funcionar bem no Inglês como segunda língua em sala de aula , especialmente se você conduzir as lições sobre ou perto de 31 de outubro os estudantes de idiomas , especialmente estudantes de línguas adultos , reagem bem às lições que têm uma relevância evidente fora do mundo um tanto artificial da sala de aula . Há uma riqueza de vocabulário relacionado com o Halloween para apresentar a seus alunos, bem como estruturas gramaticais apropriadas para seu nível no idioma . Substantivos Substantivos Halloween
Halloween é uma lição elementar adequado para abaixar alunos de nível intermediário de Inglês e pratique vocabulário Halloween. Prepare tantas flashcards que você tem alunos na classe . De um lado do lugar flashcard uma imagem relacionada com o Dia das Bruxas , como um gato preto, abóbora ou bruxa. Por outro lado , escrever o substantivo que a imagem representa. Emitir a cada aluno um flashcard e pedir-lhe para se levantar. Peça a cada aluno encontrar um parceiro , mostra -lhe a imagem e perguntar: ” O que é isso ? ” Corrija qualquer resposta , se necessário. Depois de cada par tem perguntou e respondeu “O que é isso? ” Trocam flashcards e encontrar um novo parceiro. Depois de 20 minutos ou quando parece que os alunos podem lembrar a maior parte do vocabulário, parar a atividade, recolher os flashcards e testar a classe , mantendo -se os flashcards e convidando-os a chamar o substantivo apropriado.
Dia das Bruxas assustador história
história assustador Dia das Bruxas é uma atividade adequada para alunos de nível intermediário mais baixos de Inglês e pratica principalmente os tempos passados. Organize os alunos em um semicírculo de frente para o conselho . Escreva no quadro o início de uma história assustadora . Por exemplo, ” Era uma noite escura e tempestuosa “. Leia esta frase em voz alta e adicionar mais algumas informações , como ” Era uma noite escura e tempestuosa e Mark pôde ouvir algo a segui-lo . ” Pergunte ao primeiro aluno a repetir a história até agora e adicionar um pouco de informação de sua autoria. Por exemplo, ” Era uma noite escura e tempestuosa e Mark pôde ouvir algo a segui-lo . Parecia grande e ele se sentiu muito medo. ” O aluno repete a seus esquerda e continua a história . Continue dessa maneira até que todos na classe teve um ir para lembrar e somando-se a história. Organize os alunos em grupos de três ou quatro para escrever a história e prêmio cada grupo de pontos de gramática , ortografia e lembrando corretamente a história.
Superstições Condicionais
Superstições condicionais é adequado para menores intermediário para alunos de nível intermediário de Inglês e pratica o primeiro condicional. Escreva no quadro a primeira cláusula de uma primeira sentença condicional relativa a superstições . Por exemplo, ” Se você quebrar um espelho. ” Peça à classe que completar a frase condicional com ” você vai ter sete anos de azar. ” Divida a classe em grupos de três e dê a cada grupo em um pedaço de papel o início de mais cinco primeiras cláusulas condicionais relacionados a superstições . Por exemplo : “Se um gato preto cruzar seu caminho ” ou ” Se você andar debaixo de uma escada . ” Cada grupo então concluir suas sentenças condicionais . Circule pela sala de aula, os grupos de trabalho , dando ajuda sempre que necessário, com qualquer gramática ou problemas de vocabulário . Depois de 25 minutos, ou quando a maioria dos grupos tiverem terminado , peça a cada grupo para ler em voz alta as suas frases e escrevê-los no quadro. Agora você pode dizer a classe a maneira mais comum para completar as frases .
Questionário Halloween Teste
Halloween é adequado para menores intermediário para alunos de nível intermediário de Inglês e as práticas de escrita e formação em causa uma variedade de tempos . Divida a classe em grupos de três ou quatro e dê a cada grupo em um pedaço de papel as respostas a cinco perguntas sobre o Dia das Bruxas . Por exemplo, ” outubro 31 ” ou ” All Hallows Eve “. Peça aos alunos que escrever as perguntas para estas respostas. Por exemplo, ” Quando é o Dia das Bruxas ? ” E ” O que é um outro nome para o Dia das Bruxas ? ” Circule pela sala de aula e dar ajuda quando necessário . Depois de 20 minutos ou quando a maioria dos grupos tiverem terminado , peça a cada grupo , por sua vez , para ler em voz alta as suas perguntas. Prêmio aponta para qualquer grupo que dá a resposta correta.
