A História de Programas de Educação Especial

Por décadas, as crianças com deficiência foram negados educação igual nos Estados Unidos . Não foi até a década de 1960 que as leis foram promulgadas para oferecer programas educacionais para alunos com deficiência. Nas décadas que se seguiram , as leis foram alteradas e mais leis foram adicionados , criando o sistema atual de programas de educação especial . 1960

Antes de 1960 , as instituições privadas e famílias individuais desde um certo nível de programas para crianças com deficiência. Em 1965, o Ensino Básico e Secundário Lei estabeleceu as bases para o início de modernos programas de educação especial. Neste ponto , as aulas das escolas públicas para os alunos com deficiência eram poucos e distantes entre si.

1970

A passagem de Educação de Lei para deficientes em 1970 forneceu fundos de subvenção para distritos escolares locais para educar os alunos com deficiência. Enquanto o governo federal começou a promulgar leis para fornecer educação para alunos com deficiência , os estados passaram a exigir os distritos escolares locais para fornecer classes de educação especial . No entanto, foi o marco Educação para Todos Handicapped Children Act de 1975 , que determinou , a educação gratuita e de qualidade para todos os alunos com deficiência. Este foi o início de programas padronizados de educação especial em nível estadual .

1980

A Educação para Todos Act Handicapped Children afirmou que as crianças com deficiência devem ser educados em um ” ambiente menos restritivo . ” Programas de educação especial continuaram a evoluir com base nesse princípio . A Educação para Todos Handicapped Children Act de 1986 ampliou os programas de educação especial para incluir pré-escolares e programas de intervenção precoce para crianças através de crianças de 3 anos .

1990

Em 1990 , a Educação da Lei para deficientes foi rebatizado de Indivíduos com Deficiência Education Act (IDEA) . Com o novo nome, as novas categorias de autismo e lesões cerebrais traumáticas foram adicionados à lista de deficiências abrangidas pela lei , ampliando a gama de alunos, bem como os tipos de programas oferecidos.

Em 1997, o indivíduo planos de educação ( IEPs ) foram introduzidos para fornecer um plano educativo adequado para cada aluno com deficiência. A maior esforço foi feito para incluir os pais no plano e fazer a educação especial inclusiva. A paisagem de programas de educação especial tornou-se tão variadas quanto os alunos com incapacidades , com IEPs prover as necessidades individualizadas dos alunos e colocá-los no ambiente de aprendizagem mais adequado.

2000

O expansivo No Child Left Behind Act de 2001 e 2004 ainda previstos serviços de educação especial e recursos. Assistência Tecnologia e responsabilização das escolas para programas de educação especial foi aumentada através do ato . Programas de mandato federal de educação especial são financiados e monitorados em nível nacional , estadual e local. Estes programas de educar os alunos com uma ampla gama de deficiências cognitivas , emocionais e físicos.

Hoje, os programas de educação especial evoluíram para se tornar uma mistura de de sala de aula . Programas de inclusão prever um aluno com deficiência a fazer parte de uma sala de aula típica , bem como o trabalho individual com os professores de educação especial e assessores . Os alunos também são integrados , o que significa que passar o dia em uma sala de aula que é ensinado tanto por um professor de educação especial e um professor regular. Quando necessário , os alunos com deficiência são fornecidos a sua própria sala de aula auto-suficiente .