Que estratégias podem ser utilizadas para ensinar Inferências
? Inferências são uma espécie de trabalho de detetive cotidiano que envolve o uso de conhecimento de fundo e um pouco de lógica para interpretar significados implícitos por dicas e pistas. Para os alunos acostumados a compreensão literal , fazendo inferências irá envolver suas mentes em nível mais alto de pensamento usado em leitura, ciências, estudos sociais e matemática. Trabalhando com estratégias de inferência irá ensinar os alunos a empregar fundo conhecimento e habilidades de pensamento crítico para fazer inferências em cada disciplina. Usando Art
Ron Ritchhart e seus colegas no Projeto Zero da Universidade de Harvard recomendo usar a arte para ensinar os alunos a fazer inferências . Alunos olhar para uma obra de arte e se perguntam : “O que está acontecendo na foto? ” E ” O que me faz dizer isso? ” Por exemplo, em uma aula de estudos sociais , os alunos poderão visualizar famosa gravura do Massacre de Boston de Paul Revere antes de perguntar -se as perguntas Project Zero . Eles escrevem as suas respostas e explicar o seu pensamento . Em busca de respostas , eles vão usar seu conhecimento prévio de eventos que levaram ao massacre de Boston para interpretar implicações de Revere na gravura .
Inferências e Leitura
Aprender a fazer inferências enquanto a leitura é um passo importante no movimento estudantes de compreensão literal do pensamento de ordem superior. Kylene Beers, que ensinou a alfabetização nas universidades de Yale e Columbia , usa uma estratégia chamada “, que diz , eu digo , e assim ” para ajudar os alunos com o pensamento inferencial durante a leitura. Os alunos criam um gráfico de três colunas para esta atividade. Enquanto lêem , eles procuram uma declaração que pode conter uma implicação, como a ação de um personagem que implica um traço de caráter . Na coluna ” diz” , o estudante registra a linha do texto. Na coluna ” I Say ” , o aluno se conecta a informação textual para o conhecimento prévio que ajuda a explicar a ação do personagem. Na coluna ” E assim ” , o aluno registra sua inferência sobre o personagem.
Inferências e hipóteses
aula de ciências , os alunos usam o pensamento inferencial quando eles formam uma hipótese, interpretar os dados e tirar conclusões. Para formar uma hipótese antes de um experimento , os alunos usam o que sabem sobre o assunto para fazer um palpite sobre o resultado de seus testes . É claro , as experiências nem sempre treino como previsto, que ensina os alunos que inferências nem sempre estão corretas. Eles também podem ver que grande parte da ciência se baseia em teorias que não consegue ser comprovada porque , neste momento, os seres humanos não ter viajado para o centro da galáxia ou o núcleo do sol. Em vez disso, os cientistas usam o conhecimento atual para interpretar os dados que observam.
Fazer perguntas inferencial
Compreender os eventos históricos e atuais , muitas vezes requer o exame de causa e efeito. Freqüentemente, a análise envolve fazer inferências. Por exemplo, ao ler as informações biográficas sobre Benedict Arnold, um estudante pode inferir razões por Arnold traíram Exército de George Washington na Guerra Revolucionária . Pesquisador Educacional Robert Marzano sugere ensinar os alunos questionando estratégias para envolver-se em pensamento crítico. Depois que os estudantes olhar sobre a informação , os alunos perguntam: ” Qual é a minha conclusão ? ” Então , eles explicam a sua inferência , perguntando: ” Que informações eu usei para fazer a inferência ? ” A pergunta , “Que bom era o meu pensamento ? ” Leads estudantes para avaliar o seu pensamento . Considerando-se que os estudantes resposta deve decidir , ” Eu preciso mudar meu pensamento ? ”
