Técnicas para a subtração de Ensino

Estudantes normalmente entendem disso é a junção de dois grupos juntos e aprender a adicionar rapidamente , mas aprender a subtrair pode exigir mais esforço. Uma vez que os alunos aprendem que a subtração é levar, eles também podem precisar de estratégias para ajudá -los a implementar o conceito. Ensinar os alunos a subtrair com imagens ou uma linha de número. Também ensinam os alunos a contar e usar base dez . Faça um Desenho

Quando os alunos estão aprendendo a subtrair, eles geralmente tem que começar com o concreto e avançar em direção ao abstrato. Se manipuláveis ​​não estão disponíveis , eles podem usar as fotos para ajudá-los a subtrair. Os professores podem usar as fotos para introduzir subtração e demonstrar que a subtração está tirando de um grupo. Uma vez que os alunos compreendam os conceitos de subtração, eles podem tirar fotos e atravessar as fotos que representam o número que está sendo tirado. “Little girafas” também sugere atividades para subtração com materiais manipuláveis ​​.

Use um número de linha

Outra forma os alunos podem subtrair é usando uma linha de número. Os alunos devem começar pelo grande número na equação e , em seguida, mover para trás na linha de número em direção a zero com base no número mais baixo na equação. Por exemplo, se for dada a equação 7-2 , um estudante iria começar com o número 7 e , em seguida, mover para trás duas vezes. O número o aluno pára em é a resposta. Neste exemplo , o estudante iria parar com o número 5, então cinco é a resposta. Se um número de linha não está disponível , use uma régua em vez disso para até 12 pessoas “Ideias de Ensino ” também tem uma variedade de estratégias e atividades para os alunos praticarem subtração.

Contagem até

Contando -se os alunos é outra estratégia pode ser usada para subtrair. Os alunos que começam com o número pequeno e , em seguida, contar até o número grande. Um visual para essa estratégia seria pedir aos alunos para tocar seus bolsos quando começar a contar , a fim de manter o número baixo para si. De lá, eles iriam realizar-se um dedo de cada vez que contar até chegar ao grande número na equação. A quantidade de dedos que estão segurando representa a resposta. Se for dado o problema 12-9 , os alunos manter o número 9 para si e , em seguida, contar até 12 Eles iria realizar-se um dedo quando dizem 10 , 11 e 12 , resultando com três dedos cabendo , então 12-9 = 3.

use base dez

Ao subtrair números de dois dígitos , use base dez . Isto pode ser feito com ou sem um gráfico 100 . Volta de cada número na equação para baixo para o mais próximo de 10 , então subtrair esses dois números . Em seguida, subtrair dois números deixados de fora quando os outros números foram arredondados para baixo. Por exemplo, se for dada a equação 36-22 , tirar o 6 de modo que 30 é de esquerda e , em seguida, tirar a 2, de modo que 20 é deixado . Em seguida, calculam que 30-20 = 10 Depois disso , subtrair 6-2 para obter 4. Adicione 4 a 10 para obter 14 , então 36-22 = 14