Como ensinar Sílabas

Sílabas , também conhecidos como pedaços de palavras , são letras ou grupos de letras que formam um som. Algumas palavras contêm apenas uma sílaba , enquanto outros contêm várias sílabas . Ensinar as crianças a descobrir sílabas irá ajudá-los na leitura e ortografia. Existem muitas regras em aprender sobre sílabas , mas com o ensino ea avaliação adequada , os alunos serão capazes de dominar as quickly.Things conceito que você vai precisar

Chart contendo regras sílaba

QUADRO

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sílabas de Ensino

1

Explique que as palavras são quebradas em pedaços chamados sílabas . Demonstrar dizendo a palavra ” gato ” e batendo palmas na sílaba . “Gato ” tem uma sílaba. Demonstrar novamente usando a palavra “elefante” – el ( palmas) , e ( palmas) , phant ( palmas) . Diga palavras aleatórias , e que os alunos aplaudir as sílabas com você. Uma vez que os alunos compreendam o conceito , passar para explicar as regras de dividir palavras em sílabas.

2

Explique que cada sílaba só pode conter uma vogal . Isso não significa que uma sílaba só pode conter uma vogal. Muitas vezes, duas ou mais vogais são colocadas juntas para fazer um som de vogal ( ou seja, ” pão ” ) . Certifique-se de que eles entendem que, enquanto ” pão ” tem duas vogais , apenas o som “e” pode ser ouvida.

3

Informe os alunos que uma sílaba fechada termina com uma consoante e contém uma breve som -vowel . Escreva os seguintes exemplos no quadro: . ” Gato “, ” cachorro -food ” e ” ap- ple”

4

Explique que uma sílaba aberta termina com uma vogal longa – som. Escreva os seguintes exemplos no quadro: “a- pron “, “pro -grama , ” e “e -vent ”

5

Descreva a vogal -consoante -e sílaba como aquele que contém a. palavra que termina com um silencioso “e”. Escreva os seguintes exemplos no quadro: . ” Toe- prego “, ” esperança – peito “, e ” com- pleto ”

6

Introduzir sílabas vogal em equipe , que são as vogais que são colocados juntos para produzir um novo som , como ” isto ” e ” au “. Estes também são conhecidos como sons especiais. Escreva os seguintes exemplos no quadro: ” chefe”, ” fau – cet “, e ” a-bout ”

7

Explique que uma sílaba -le consoante é apenas como o nome indica . . É uma sílaba que contém uma consoante seguida por “le “. Escreva os seguintes exemplos no quadro: . ” Han -dle “, “bea – gle “, e “bi -cy -cle ” Muitas vezes, a tendência natural quando sondar estas palavras é separar a consoante final do “le” ( ou seja, ” mão -le ” ) . Reforço desta regra vai ajudar os alunos a lembrar o lugar adequado para dividir a palavra.

8

Informe que qualquer palavra que contém uma consoante dupla deve ser dividido entre as consoantes . Médio deve ser ” mid -dle . ” Pouco deve ser ” iluminado – ELT . ” Giggle deve ser ” show – gle “. Saliente que isto corresponde com a regra anterior.

9

Instrua os alunos que uma sílaba controlado -r é aquele que contém uma vogal seguido da letra “r” e, portanto, produzindo um som diferente (ar , er, ir , or e ur ) . Escreva os seguintes exemplos no quadro: ” carro”, “part -ner ” e ” namorada ”

10

sufixos de revisão, que são letras ou grupos de letras que podem ser adicionados a . no final de uma palavra existente para formar uma nova palavra ( isto é, -ing , LY , er ) . Informe os alunos que a maioria dos sufixos são sílabas em si mesmas e devem ser separados da raiz da palavra como tal. Escreva os seguintes exemplos no quadro: ” slow- ly “, ” lambe -ing ” e ” tight- er”

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