O que são escolas Oriente Fazendo levantar as notas de matemática

? Enquetes internacionais recentes indicam que as crianças americanas estão se formando no ensino médio , com apenas um 32 por cento de classificação da competência , ficando 32 internacionalmente . Devido a esta queda no desempenho , os reformadores educacionais têm projetado e começaram a implementar novas formas de ensinar matemática em todas as classes , desde o jardim de infância através de 12 º ano . Escolas de todo o país começaram a usar o seguinte métodos de ensino e de aprendizagem para garantir um melhor desempenho no futuro. Foco

Nos últimos anos , era comum que os professores cobrem tópicos em uma semana , sabendo que não era possível para cada aluno para absorver a informação . O novo Núcleo Comum ” estreito e aprofundar o escopo de como o tempo e energia é gasto “, priorizando temas específicos e garantindo que tempo suficiente é dado para os principais conceitos. Um currículo de matemática 7 ª série terá agora quatro pontos focais principais – proporções, equações lineares , construções geométricas e amostras populacionais – . Com conceitos matemáticos subjacentes ensinadas quando necessário , e não como uma lição separada

Coerência

Um aspecto importante da atualizadas Common Core é o aprendizado seqüencial. Como indicado anteriormente , todos os conceitos matemáticas são entrelaçadas e pode ser utilizado em diversas circunstâncias adequadas , em vez de isolamento para um exame de unidade . Um currículo de matemática coerente e abrangente abrange todos os níveis de ensino , levando a uma compreensão mais profunda e mais maduro de áreas conhecidas como conhecimento de fundo dos estudantes cresce. Em outras palavras , a álgebra não vai mais ser ensinado durante o primeiro período de marcação, apenas para desaparecer até o exame final , em junho. Tudo aprendido será importante saber ao longo do ano lectivo e além.

Fluência e Aplicação

Essas duas mudanças são fundamentalmente interligados, como a fluência depende de estudantes ‘ capacidade de aplicar rapidamente o pensamento matemático. Os alunos deverão se tornar mestres de padrões de nível de série, facilmente recordando e utilizando fórmulas e conceitos matemáticos para resolver problemas abrangentes. Apesar da repetição e memorização faz parte de fluência , a verdadeira fluência exige que os alunos , não só para recordar fórmulas necessárias , mas para entender por que uma fórmula específica é necessária para um determinado problema. Por exemplo, saber a ² + b ² = c ² pode ser o suficiente para passar por um teste , mas a compreensão dos conceitos subjacentes à fórmula leva ao verdadeiro conhecimento matemático.

Deeper Understanding e

dupla intensidade

Junto com fluência , os alunos agora precisa ter uma profunda compreensão do que eles estão aprendendo . Um dispositivo mnemônico comum para lembrar a ordem das operações é “Por favor , desculpe minha cara tia Sally ” ( Parênteses , expoentes , multiplicação, divisão , adição, subtração ) . No entanto, este “truque” pode confundir os estudantes que dependem dele para lembrar a ordem das operações , sem a compreensão em profundidade do conceito. Um estudante da sétima série que é capaz de verbalizar essa noção entende claramente muito mais do que aquele que se baseia em uma frase boba para responder a perguntas de teste de um par . ” intensidade dupla ” significa que os alunos estão constantemente a praticar e entender em um continuum simultânea . Ao invés de conceitos de aprendizagem durante as aulas e praticar ” broca e matar ” os problemas de casa , trabalhos e projetos vão incentivar os alunos a encontrar novas maneiras de resolver problemas , sempre considerando aplicação no mundo real de idéias abstratas .