Razões para tema em Literatura
Tema , conforme definido na literatura , é uma idéia sobre a vida que o autor compartilha com seus leitores. Temas geralmente não são indicados diretamente, mas sim deve ser deduzida pelos leitores. A única história ou romance pode ter vários temas , e alguns temas podem até mesmo entrar em conflito uns com os outros . Para praticar a análise e avaliação
Identificar e discutir tema envolve os alunos em análise literária e avaliação. Essas habilidades estão nos níveis superiores da Taxonomia de Bloom , a famosa classificação das habilidades de aprendizagem compilados pelo psicólogo educacional Benjamin Bloom em 1956 e revisto em 1990 pelo ex- aluno de Bloom, psicólogo cognitivo Lorin Anderson. Os professores se esforçam para criar aulas que envolvam os alunos em todos os níveis de Bloom e Anderson identificados , e estudando tema ajuda os professores a atingir esse objetivo.
Para Inspirar Diplomacia
Os alunos muitas vezes discordam sobre temas apresentados na literatura. Eles podem interpretar a mesma história de duas maneiras completamente diferentes , cada uma das quais faz sentido. Esses tipos de conflitos demonstram que muitas coisas na vida estão sujeitos a interpretação e que, em vez de ser certo ou errado, às vezes as pessoas só têm diferentes pontos de vista . Esta revelação incentiva os alunos a abraçar diversos padrões de pensamento e , potencialmente , desenvolver um senso de diplomacia , que é a meta de muitas organizações educacionais, como aprender a abrir e sua organização-mãe , Pontos de Luz Instituto .
para dar estrutura Classe
Discutindo o tema de um livro ou história também leva à discussão de autores adicionais que exploram temas similares e conflitantes em outros trabalhos da literatura . Professores podem organizar unidades , escolhendo trabalhar com temas relacionados. Tema Estudar é importante para a estrutura do projeto do curso .
Para estimular a criatividade
O nível mais alto em re- trabalho da Taxonomia de Bloom do Anderson é a criação. Da mesma forma, a Iniciativa de padrões comuns essenciais Estado dos Estados Unidos , explica que os padrões de aprendizagem destinam-se a complementar um ao outro , para que os alunos devem ser capazes de escrever sobre o que lêem. Identificar e discutir temas levar à criação de artigos escritos sobre tema e também para a criação de obras originais de ficção e não-ficção criativa que relacionaram temas.
