Como medir o desempenho do estudante em sala de aula

Os professores têm vários métodos de avaliação disponíveis para eles para medir o desempenho dos alunos em sala de aula. Muitas vezes, o tipo de método utilizado vai depender do conteúdo ou a tarefa a ser medida , e se se trata de uma avaliação formal ou informal . As avaliações devem ser justo e válido , levando em consideração o nível de desenvolvimento do aluno , deficiência e contexto cultural de aprendizagem. Eles também devem basear-se em objetivos de aprendizagem claramente definidos. Uma avaliação eficaz mede a evidência de um aluno apresenta para demonstrar sua compreensão de conceitos ou capacidade de realizar tarefas em um nível considerado adequado . Instruções

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Escrever ou adotar objetivos de aprendizagem claramente definidos. Objetivos claros afirmar exatamente o que os alunos irão aprender ou ser capaz de fazer , seguindo as instruções , e em que nível de proficiência. Uma avaliação eficaz dos alunos a capacidade acadêmica depende de objetivos eficazes para garantir que os professores estão medindo a aprendizagem dos alunos e não outra coisa . Pesquisadores Grant Wiggins e Jay McTighe sugerem que a avaliação deve basear-se no modelo de design para trás, onde os professores começam por estabelecer metas que determinam os resultados desejados de instrução , seguido de estabelecer quais critérios que serão aceitas como prova de uma dessas metas .

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Anote o critério estudantes devem demonstrar evidência como aceitável que tenham proficiência alcançado os objetivos de aprendizagem . Os critérios devem ser específico e descritivo . Este passo vai ajudar a tornar a concepção de uma avaliação ou avaliação mais fácil. Ele também irá garantir que você está razoavelmente avaliar o conhecimento dos alunos com base no que foi ensinado , supondo que a instrução também é baseada nos objetivos de aprendizagem.

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Construa as ferramentas de avaliação ou avaliação que vai ser usado . O desempenho dos alunos pode ser avaliada por métodos de avaliação informal e formal . Tradicionalmente , os professores contam com quizzes , testes, projetos , apresentações ou documentos escritos para avaliar formalmente aprendizagem. Mas os professores também podem avaliar o desempenho do aluno através de observações e de classe ou one- on-one discussões.

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Avaliar as necessidades de cada aluno para garantir uma avaliação justa e válida. Identificar as dificuldades de aprendizagem ou outras desvantagens que devem ser contabilizadas no processo de avaliação . Os alunos com dificuldades de aprendizagem significativas podem precisar ou qualificar-se para formas alternativas de avaliação.

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Administrar métodos de avaliação e de avaliação regular . Wiggins e McTighe recomendo avaliar regularmente ao longo de uma unidade , em vez de depender de uma avaliação no final de uma unidade . A avaliação regular fornece aos professores uma melhor compreensão do desempenho do aluno ao longo do tempo e também proporciona aos alunos um feedback contínuo e oportunidade de melhoria .

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Marque e grau avaliações. Os testes que têm apenas uma resposta correta pode ser graduada e marcou facilmente de uma folha de respostas . Os testes que fazem perguntas abertas ou incluir outras qualidades descritivas podem ser registados com uma rubrica . Uma rubrica estabelece um sistema de medição que pode ser aplicada às medições , embora as respostas não são referenciados critério . Rubricas estabelecer diretrizes de classificação , atribuindo um sistema de pontos para diferentes níveis de qualidade e compreensão demonstrada.