Técnicas de ensino para uma EFL ( Inglês como Língua Estrangeira ) Oficina
Porque a demanda por aulas de língua inglesa tornou-se tão grande , os professores de Inglês como língua estrangeira tiveram de oferecer os seus serviços fora da sala de aula. Enquanto a maioria dos estudantes de Inglês costumava vir para – crédito cursos de ensino fundamental, ensino médio e superior , os estudantes que desejam aprender o idioma Inglês hoje muitas vezes contam com professores particulares , materiais de auto-aprendizagem e do Inglês cada vez mais popular como uma Foreign Language ( EFL) workshop. Um workshop EFL permite que você trabalhe com um grupo de estudantes da língua inglesa ( ELL ) em Inglês desenvolvimento da linguagem por um curto período de tempo – talvez apenas um dia ou um período de várias semanas. Embora oficinas EFL são muito benéficos , tornando o idioma Inglês mais acessível aos estudantes , eles também apresentam desafios . Por exemplo , você não consegue ver os alunos o mais rápido; eles podem entrar na oficina em vários níveis de proficiência; e eles podem vir de origens muito diversas . No entanto, existem algumas técnicas para lidar com esses desafios. Técnica Icebreaker
Em geral, a sala de aula ou oficina EFL apresenta aos alunos a partir de um grande número de culturas , cada um com suas normas e valores. Isso significa tensão – sobre o papel das mulheres na sala de aula , o comportamento em sala de aula adequada e como o professor se dirige, por exemplo – está fadado a ocorrer . Um quebra-gelo é uma excelente maneira de ajudar os alunos a aprender mais sobre e familiarizar-se com o outro antes do início da aprendizagem. Embora oficinas EFL são geralmente curtos , e alguns professores preferem abrir mão do quebra-gelo em detrimento de outra lição Inglês , o próprio navio quebra-gelo é uma aula de Inglês . Sua finalidade é a comunicação , razão pela qual seus alunos EFL estão presentes. Peça aos alunos para pensar em um adjetivo que descreve-los e uma atividade que eles gostam de fazer . Cada palavra deve começar com a mesma letra que começa seu nome. Os alunos devem colocar estas palavras em uma saudação que toma a forma de uma frase. Por exemplo, um aluno pode dizer: “Eu sou maravilhosa Mary , e eu gostaria de consertar roupas. ” Esta ensina os alunos pronúncia, partes do discurso , a sentença ea importância de nomes (ao invés de nomes de família ) na maioria das culturas que falam Inglês .
Técnica Colaboração Cultural
os alunos aprendem Inglês melhor quando ouvi-lo no contexto de algo que eles gostam de discutir , ea maioria dos ELLs gostam de falar sobre suas culturas nativas . Durante parte do workshop , envolver os alunos , permitindo-lhes comunicar sobre suas culturas em Inglês . Peça aos alunos para compor um parágrafo sobre as suas culturas ou países de origem. Ter o trabalho ELLs em pares ou em pequenos grupos , mas pedir a cada aluno a produzir seu próprio parágrafo. ( Os alunos devem perguntar a seus companheiros de grupo , quando eles têm dúvidas sobre gramática ou vocabulário. ) Em seguida, instruir os alunos a ler seus parágrafos para seus grupos , e pedir aos membros do grupo para ajudar o leitor a corrigir sua gramática, vocabulário e estrutura da frase . Além disso, dizem os membros do grupo para dar conselhos ao autor sobre a inclusão ou cortar informações neste pequeno pedaço . Depois de cada aluno leu a seus companheiros de grupo , permitir que os alunos a rever os seus parágrafos. Por fim, peça que leiam seus textos para a classe. Isso desenvolve as habilidades orais e escritas , e isso ajuda ELLs aprender a usar o processo de escrita em um curto espaço de tempo , permitindo a natureza condensada de oficinas EFL .
A Técnica alfabeto fonético internacional
Em um ambiente de oficina, ensinando a pronúncia pode ser uma tarefa difícil. Nem todos os seus participantes da oficina terão a mesma língua materna , ou seja, seus alunos terão problemas com diferentes sons da língua Inglês . O alfabeto fonético internacional , um dispositivo que a Universidade do Arizona, Tucson define como ” projetado para ser usado na transcrição da fala humana sons ” pode ajudar a todos os seus participantes trabalham no mesmo nível . Distribua uma lista dos símbolos do IPA para o idioma Inglês e fazer o som de cada um. Diga aos alunos para escrever uma palavra de sua própria língua ao lado de cada símbolo para ajudá-los a lembrar o som que faz . A seguir, apresentam palavras do vocabulário para os estudantes que caracterizam a ortografia IPA abaixo a ortografia alfabética . Isso vai ajudar os alunos a aprender , existem diferenças significativas entre o modo como a palavra está escrita e como ela é pronunciada . Essa técnica também ajuda os estudantes que lutam com problemas de pronúncia , quando eles não têm um professor por perto para corrigi-los.
